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幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验B.间接经验C.书本知识D.教师讲解

答案：A

解析：《指南》明确强调“幼儿的学习是以直接经验为基础”，通过亲身体验、实际操作和直接感知获取经验，这是幼儿学习的核心特点。

2.健康领域中“具有一定的适应能力”目标下，4-5岁幼儿能连续行走（）公里左右（途中可适当休息）。

A.1B.1.5C.2D.2.5

答案：B

解析：《指南》健康领域“身心状况”子领域目标3“具有一定的适应能力”中，4-5岁幼儿的典型表现为“能连续行走1.5公里左右（途中可适当休息）”。

3.语言领域“倾听与表达”目标中，5-6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用（）。

A.简单句B.复合句C.生动的形容词D.礼貌用语

答案：B

解析：5-6岁幼儿语言发展进入较复杂阶段，能使用常见的连接词（如“因为…所以…”“首先…然后…”），即复合句，体现逻辑连贯性。

4.社会领域“人际交往”目标2“能与同伴友好相处”中，3-4岁幼儿的典型表现是（）。

A.想加入同伴游戏时，能友好地提出请求

B.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决

C.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

D.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

答案：B

解析：3-4岁幼儿社会交往能力较弱，与同伴冲突时需成人帮助解决；A为4-5岁表现，C、D为5-6岁表现。

5.科学领域“科学探究”目标1“亲近自然，喜欢探究”中，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.能经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题

D.对周围的很多事物和现象感兴趣

答案：C

解析：4-5岁幼儿探究兴趣扩展，开始关注新事物并主动提问；B为3-4岁表现，A为5-6岁表现，D为3-4岁基础兴趣。

6.艺术领域“表现与创造”目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”中，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

答案：C

解析：5-6岁幼儿艺术表现能力增强，能灵活运用多种材料和手法；A为4-5岁“表现与创造”目标1的表现，B为3-4岁表现，D为4-5岁表现。

7.《指南》中“学习与发展”的主体是（）。

A.教师B.家长C.幼儿D.幼儿园

答案：C

解析：《指南》强调“幼儿是学习与发展的主体”，教育需尊重幼儿的个体差异和发展规律。

8.健康领域“生活习惯与生活能力”目标1“具有良好的生活与卫生习惯”中，3-4岁幼儿的典型表现是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.主动饮用白开水，不贪喝饮料

C.吃东西时细嚼慢咽

D.饭前便后能主动洗手，方法正确

答案：A

解析：3-4岁幼儿需成人引导养成基本生活习惯，“按时睡觉和起床并坚持午睡”是此阶段目标；B、C、D为4-5岁表现。

9.语言领域“阅读与书写准备”目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”中，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

B.愿意用图画和符号表现事物或故事

C.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展

D.会正确书写自己的名字

答案：D

解析：5-6岁幼儿书面表达能力提升，能正确书写自己的名字；A为3-4岁表现，B为4-5岁表现，C为“阅读与书写准备”目标2的表现。

10.社会领域“社会适应”目标2“遵守基本的行为规范”中，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还

B.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则

C.爱护玩具和其他物品，用后知道放回原处

D.主动排队，不推不挤

答案：A

解析：4-5岁幼儿开始理解基本规则，知道物品归属；C为3-4岁表现，B、D为5-6岁表现。

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项）

1.《指南》的核心价值包括（）。

A.关注幼儿学习与发展的整体