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引导式教学法在提升学生问题解决能力中的应用
说明
引导式教学法倡导学生通过自主学习和合作学习的方式共同探索问题。在这一教学法中，学生被鼓励自主寻找学习资源，独立思考和解决问题，同时也通过小组合作、讨论等形式，相互交流与合作，共同完成学习任务。教师通过合理的引导，促进学生之间的互动，帮助学生在合作中获得更多的学习经验。
学生主体地位的概念源自教育学和心理学的理论基础，尤其是建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主动参与和自我建构。建构主义理论认为，学习不是单纯的知识传递，而是学生在互动、合作与实践中对知识的理解和内化。小学数学教学中，学生作为主
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