+立体几何初步+大单元整体学习设计使用指南-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

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高一数学

大单元整体学习学程

立体几何初步

使用说明

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单元设计意图:

整体感知：回顾小学初中所学，借助实物抽象出柱锥台球等几何体的结构特征，并能画出它们的直观图；运用类比、操作演示、实物模型等认识空间中点、线、面之间的位置关系.

探究建构：在明确几何体底面、侧面的结构特征基础上，借助侧面展开图，研究几何体的表面积公式；在理解祖暅原理的基础上，探究几何体的体积公式；借助足球门、旗杆等实物模型探究空间中的平行垂直关系的判定和性质定理.

应用迁移：建立数学模型，用所学知识解决数学文化和生活中的立体几何问题.

重构拓展：重构单元结构，拓展单元内容，进行单元过关检测.

整体感知

整体感知设计思路:从对空间几何体的整体观察入手，直观认识空间图形的结构特征、平面表示（直观图），在此基础上，抽象出组成几何体的基本元素——点、直线、平面，直观认识这些组成元素的位置关系.

活动任务（设计意图）

具体实施步骤

活动1

观察周边实物，抽象出简单立体图形并描述其结构特征

从对几何体的实物、模型、图片等的整体观察入手，感受空间几何体的结构特征.

1.让学生回顾小学初中所学的平面几何与立体几何内容.

2.观察模型、借助图形计算器，描述棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.

3.思考确定一个三棱柱需要哪几个要素.

活动2

探究立体图形的直观图

理解立体图形直观图画法的原理和步骤，重视几何作图

1.思考要画立体图形的直观图，首先要学会画水平放置的平面图形.水平放置的平面图形（正三角形、正方形、圆），怎样画才具有立体感?

2.操作活动1：用斜二测画法绘制正三角形的直观图，并总结作图步骤

3.操作活动2：用斜二测画法画出底面边长和高均为2cm的正四棱锥的直观图.

活动3

类比平面几何点、线位置关系，探索出空间中点、线、面位置关系

直观认识和描述空间中点、直线、平面的位置关系

1.回顾初中所学几何知识，说明平面图形有哪些基本要素？立体图形中有哪些基本要素?

2.借助实物，在具体的情境中直观认识和描述空间中点、直线、平面的位置关系

探究建构

探究构建设计思路:借助实物模型，探究几何体表面积和体积的计算方法；以足球门为载体，探究空间中的平行关系，会进行线线、线面、面面间平行关系的转化；通过折纸实验，探究空间中的垂直关系，并能用平面角刻画空间中的相交程度，多层次、多角度揭示空间图形的本质.

活动任务（设计意图）

具体实施步骤

活动4

探究几何体的表面积和体积

1.结合基本立体图形的结构特征了解简单几何体的表面积和体积公式.

2.能够使用公式计算简单几何体以及它们的组合体的表面积和体积.

1.结合手中模型画出几何体的侧面展开图并说出如何求其表面积.

2.探究祖暅原理与柱体、锥体、台体、球的体积公式.

3.用公式求简单几何体的表面积和体积；

4.借助271BAY资源，拓展阅读球的体积公式推导.

活动5

探究空间中平行关系的转化

1.直线与平面、平面与平面平行的判定和性质定理的发现过程；

2.直线与平面、平面与平面平行的判定和性质定理的应用.

1.以足球门为载体，发现直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系；

2.归纳生成直线与平面、平面与平面平行的判定和性质定理（文字语言、图形语言、符号语言），并思考这些定理之间的相互联系；

3.综合应用判定定理和性质定理证明几何体中的平行关系并解决实际问题.

活动6

探究空间中垂直关系的转化

1.直线与平面、平面与平面垂直的判定和性质定理的发现过程；

2.直线与平面、平面与平面平行的判定和性质定理的应用.

1.以生活中的旗杆为载体，发现直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系；

2.归纳生成直线与平面、平面与平面垂直的判定和性质定理（文字语言、图形语言、符号语言），并思考这些定理之间的相互联系；

3.综合应用判定定理和性质定理证明几何体中的垂直关系并解决实际问题.

应用迁移

应用迁移设计思路:从实际问题情境中抽象出空间图形，分析图形的结构特征并计算它们的表面积和体积；分析《九章算术》中三个模型的结构特征，在具体情境中准确识别并应用模型解决问题；运用多面体的有关截面及旋转体的轴截面，将空间问题转化为平面问题解决与球有关的组合体问题.

活动任务（设计意图）

具体实施步骤

活动7

空间中点线面关系在生活中的应用

能在实际情境中分析立体图形的点线面关系，确定几何体的结构并计算它们的表面积和体积

以埃及金字塔为载体，分析正四棱锥的结构特征；

悠久的金石文化中对“半正多面体”的研究，分析点线面的位置关系，可拓展补充求“半正多面体”的表面积、体积，感受几何体的切割.

可借助271BAY资源，拓展阅读了解立体几何中的数学文化.

活动8

探究空间中平行垂直关系的应用

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