2021年高考语文试卷（上海）（春考）（空白卷）.pdf

2021年上海市春季高考语文试卷

一、积累应用10分

1．（5分）按要求填空。

（1），无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》）

（2）夕阳下，，两三航未曾着岸。马致远《【双调】寿阳曲•》

（3）苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）中与柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”句所

描绘场景相近的句子是“，”。

2．（2分）如果古代有手机，下列哪一项最有可能受影响而不出现的是（）

A．早知潮有信，嫁与弄潮儿。

B．谁念北楼上，临风怀谢公。

C．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

D．明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。

3．（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

艺术家可以活在艺术史之中，______，______，______，______，艺术可以保持对于时

代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。

①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系

②他们也活在社会历史之中

③但更为普遍而真实的是

④而是说作为一种抵抗方式

A．③②①④B．②③①④C．②①④③D．③①④②

二、阅读70分

4．（17分）阅读下文，完成各题。

①有人说，语言是思维的牢笼，比如说如果语言中没有“将来”这个词或将来时态，

我们就无法理解“将来”的概念。

②这种观点让人印象深刻，可是当我们关注具体语言的具体特点，并讨论这些特点如

何与具体的思维特质产生联系时，问题就产生了。至少我们不会通过抹去“痛苦”这个词来

追求快乐也不会把词语“死亡”删掉让所有人都得到永生。

③对这种观点的批判可以给我们提供一点教训。这种观点存在一个最基本的问题：没

有事实依据或依据不充分，我们如果想正确地描述语言对思维的影响，就一定要吸取这个错

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误带来的教训。

④我们得到的教训是，如果要说语言对其使用者的思维有任何影响，就一定要有事实

的支持，要经过论证。如果我们要让不同语言使用者的思维确定不同，就必须依据语言以外

而不是语言本身的事实。即使思维的不同得到证实，还必须以可靠的方式证明导致这种差异

的是语言而不是文化或环境中的其他因素。

⑤我们必须抛弃“语言牢笼”这样的说法，因为根本没有证据显示某语言会成为使用

者的智力疆界并限制使用者的逻辑推理能力，进而妨碍他们理解其他语言使用者的想法。

⑥当然，我们并不否认，如果一种语言中完全没有某些话题的相关词汇，那么讲述这

种语言的人就无法理解关于这个话题的内容。试想一下，要把洗碗机的说明书翻译成一个猎

部落的语言，你很快就会卡壳，因为没法在他们的语言中找到自来水，橡皮管，洗染剂这些

词语。如果想把数学或物理学的抽象概念介绍给他们，也会碰到类似的困难，不过，这种困

难并不是因为他们逻辑思维能力不够，而只是因为他们不熟悉相关的内容，我们可以用他们

的母语，给他们清楚地解释那些具体概念如自来水，洗涤剂，或者通过借用词汇，延伸他们

现有词汇涵义的方法，来表达那些抽象概念如数学概念。任何语言都能表达复杂的思想观念，

无数事实已经证明了这一点。

⑦还有一种流行的表现是语言对思维基本没有影响。持这种表现的学者认为，语言在

深层上都有着相同的普通语法，基本概念，假如有外星人，他们会觉得所有的地球人都讲着

同一种语言因此，即使语言对思维有所影响，这种影响也是微不足道的。

⑧我们的观点与这种流行看法也不完全一致，我们认为语言确实会影响其使用者思考

问题和看待世界的方式，这种影响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、记忆、联想等领域。

⑨所以我们应关注最接地气的日常语言领域和日常生活领域。语言对思维影响更多也

是通过日常生活，通过持续使用的日常语言中的特定表达而潜移默化形成的。那些我们牙牙

学语时细细区分的词语，那些日常交流不断迫使我们梳理清晰的信息，那些语言使用中需要

我们转别留念的细节，那些不断印在头脑中的词汇的相互关系，所有这些语言面貌影响着我

们的思维习惯。

⑩所以，语言的作