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中小学教师职称答辩120问

答辩是考官为了进一步了解考生，全方位、多角度的测

查考生是否具备一名优秀教师的标准。由于答辩主要针对的

是在试讲部分考生展示情况进行的追问，所以与“结构化”

相比更具灵活性和随机性。很多看似简单的提问，实则暗含

很多信息。

答辩的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你

的课。所以，考生们也不必担心，答辩是一个你可以展示自

己的机会，你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它

解决，也可以通过答辩让考官更了解你，对你印象更深刻，

评价更高。

答辩部分是整个面试考试的最后一个环节，在答辩环节

上主要是考官围绕考生试讲进行提问，考生站着回答问题。

提出问题和回答问题一般1-2个，总时间一般不超过5分

钟。

答辩题型分类

根据答辩问题是否涉及本学科的专业知识，大致可以分

为学科专业知识和一般学科类两大类题型。

1.学科专业知识

学科专业知识，即答辩问题围绕各学科的专业领域展

开。这类题目考察的是考生的专业知识能力，这种题目需要

考生长期对本专业领域的学习与了解，具有很强的学科性

质。此类题目只有了解该学科专业的考生才能完整地回答。

2.一般学科类

一般学科类，即答辩题目围绕学科教学情境，而不是专

业领域知识而展开。这类题目考察的是考生在本学科教学情

境上的综合素养。这类题目虽然涉及学科教学情境，但并不

是运用专业知识解题，而是借助学科教学考察综合能力，此

类题目并不是只有本学科的考生才能回答，其他学科的考生

同样能够回答此类题目，例如，数学上为什么要知其然也要

知其所以然？其实就是综合分析观点类的题目，只要在答题

中渗透学科教学即可。

除以上两种分类外，还有可能问及教育教学类问题考官

问及考生问题大多与教育教学有关，例如教学设计部分的教

学三维目标是什么？教学重难点是什么？教学实施过程中

如何设计的导入？以及板书是如何安排的等等。该模块的题

重在考察考生是否能在灵活掌握本学科知识的基础上进行

教学设计的能力，考察是否具备专业的教育教学素养。

答辩120题

语文

1.这节课你的教学重点是什么?（《奇妙的克隆》）

2.谈一谈如何进行文言文教学。

3.在作业小结部分，你设置了苏轼、辛弃疾词作的比较，

这样设计的意图是什么？（《永遇乐·京口北固亭怀古》）

4.谈谈本节课你是如何落实自主、合作与探究的。（《一

副名扬中外的画》）

5.你是如何设计本节课的板书的？你认为板书重要吗？

（《富饶的西沙群岛》）

6.举出小学语文三种常用导入方法。

7.如何引导小学生阅读文学经典？

8.如何培养小学生的朗读能力？

数学

1.说说你本节课的教学目标有哪些？

2.分析刚才试讲中的优点和不足？

3.这节课是怎么导入的？

4.谈谈你对平行、垂直、相交的认识。

5.谈谈你对旋转、对称、轴对称、中心对称的认识。

6.评价方式都有哪些？

7.小组讨论达不到预期，你怎么看？

8.如何给同学讲0既不是正数又不是负数这个问题？

9.你将如何检测学生是否掌握教学的重难点的？

10.你如何让学生更直观的认识图形？

英语

1.如何让初学英语的小学生对英语感兴趣？

2.小学常用的英语教学法有哪些，你最推崇哪个？

3.谈谈你对TPR教学法的理解。

4.如何设计小学英语板书，请提出几点设计的标准？

5.如何进行小学英语对话教学？

6.你认为一堂好的英语课的标准是什么？

7.对于中国现在各地区进行的英语高考制度改革，你怎

么看？

8.如何让小学生快速记住单词？

9.你觉得在英语教学中教小学生跟教中学生有什么不

同？

10.中学英语常用的教学法是什么，你最推崇哪个教学

法？

音乐

1.如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品?

2.你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满

活力?

3.音乐教师在初中合唱教学中应具备的素养有哪些？