北师版九年级上册数学精品教学课件 第3章 3.2用频率估计概率 3.2用频率估计概率.pptVIP

1.教材习题：完成课本第70页随堂练习.2.实践性作业：调查身边的10人的星座分别是什么？他们中有2人的星座相同吗？6人中呢？估计6人中有2人星座相同的概率.课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习目标新知导入自主探究小组讨论小组展示教师讲评典例精讲课堂小结2用频率估计概率九年级北师上册1.通过收集数据、进行试验、统计结果、合作交流的过程，估计一些复杂的随机事件发生的概率，发展数据观念.2.通过试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力.3.通过对贴近学生生活的有趣的生日问题的试验、统计，提高学生学习数学的兴趣，且有助于破除迷信，发展学生严谨的科学态度.【旧知回顾】1.什么是频数?频率?2.如何计算频率?(频数是次数，频率是每个对象出现的次数与总次数的比值)小明周末参加了一个生日宴会，一共来了13名同学，他对在座的同学说：“如果我们每个人过生日都办生日宴会，那么今年有一个月至少能参加2次这样的宴会.”你觉得小明说的对吗？红楼梦第62回中有这样的情节:当下又值宝玉生日已到,原来宝琴也是这日,二人相同……袭人笑道：“这是他来给你拜寿.今儿也是他的生日,你也该给他拜寿.”宝玉听了，喜的忙作下揖去,说：“原来今儿也是姐姐的芳诞.”平儿还万福不迭……探春忙问：“原来邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了.”……探春笑道：“倒有些意思，一年十二个月，月月有几个生日.人多了，便这等巧，也有三个一日的，两个一日的……问题：为什么“便这等巧”？同学们，老师这里有两个问题，请大家任选一题作答：（1）一个不透明的瓶子里装有黑色棋子和白色棋子，除颜色外无其他差别，随机从中摸出一颗，刚好摸到黑色棋子的概率是多少？（2）一个不透明的瓶子里装有7颗黑色棋子和3颗白色棋子，除颜色外无其他差别，随机从中摸出一颗，刚好摸到黑色棋子的概率是多少？思考：这两个问题有什么不同？1.请同学们阅读课本69页并思考.①如果50个同学中有2人生日相同，能否说明50人中有2人生日相同的概率是1？②如果50人中没有2人生日相同，能否说明50人中2人生日相同的概率为0？③“50个同学中，有可能有2人的生日相同.”你同意这个说法吗？④400个同学中,一定有2人的生日相同(可以不同年)吗？⑤300个同学中，一定有2人的生日相同吗？2.完成70页想一想.（不能）（不能）（同意）（一定）（不一定）（略）设计一个模拟试验方案,估计6个人中有两个人的生肖相同的概率（以卡片为试验道具）。（有从1到12共12张卡片，这些卡片除数字不同外，其他都相同，从中任取一张，放回，然后混合均匀以后再任意抽出一张，…，如此循环6次，则可估计6次抽到的卡片有两张的数字相同的概率）判断对错：1.400人中至少有两人生日相同.（）2.300人中至少有两人生日相同.（）3.2人的生日不可能相同.（）4.2人的生日很有可能相同.（）5.某种彩票中奖的概率为1%，那么买100张这种彩票一定会中奖.（）6·掷一枚骰子，向上的一面出现的点数为4是随机事件.（）7.某兴趣小组14名同学中至少两人的生日在同一月份是必然事件.（）8.在相同条件下，试验的次数足够大时，某一随机事件发生的频率会稳定于某一数值.（）√××××√√√小组展示越展越优秀知识点1.利用频率估计概率（难点）（1）大量重复试验时，事件发生的频率在某个固定数值左右摆动，并且摆动的幅度越来越小，根据这个频率稳定性，可以用频率的集中趋势来估计概率，这个固定的近似值就是这个事件的概率．（2）用频率估计概率得到的是近似值，随试验次数的增多，值越来越精确．（3）当试验的所有可能结果不是有限个或结果个数很多，或各种可能结果发生的可能性不相等时，一般通过频率来估计概率．总结：试验频率与理论概率之间的关系：联系：当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近，即试验频率稳定于理论概率，因此可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率．区别：某可能事件发生的概率是一个定值.而这一事件发生的频率是波动的，当试验次数不大时，事件发生的频率与概率的差异很大.事件发生的频率不能简单地等同于其概率，要通过多次试验，才能用一事件发生的频率来估计这一事件发生的概率．应用：在大量重复试验的前提下，试验频率≈理论概率．知识点2.模拟试验（重点）模拟试验是利用替代的模拟实际事物而进行的试验，或用计算机产生的随机数等进行试验，目的在于省时、省力，但能达到同样的