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《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）

《篮球运球》教学反思范文（精选5篇）

身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学

反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面

是小编为大家整理的《篮球运球》教学反思（精选5篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《篮球运球》教学反思1

篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我

校教师体育运动中的一项特色项目。在此我担任的是七年级体育教学

主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高

学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。

本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄

特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。同时随

着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他

们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。所以在本课教学

中我是从以下几方面来进行教学：

一、激发兴趣，提高教学效果

兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，

对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们

则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。因而教师在教学中调动学生的积

极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。教学前我深入钻研教材，创造

性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入准

备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探究。

通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精

神，在玩球的方法上也有了很多的变化。此时学生的学习积极性也很

高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽

松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

二、学习与创新

兴趣是学习的动力。学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技

术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的

主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、

循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空

间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量

来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，

同时也顺利的完成了教学任务。

三、变换手段，抓好常规

一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的.

合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以

在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自

觉是学习兴趣。所以在整个教学中，我不时地变化手段来约束一些不

太自觉的学生。例如：看哪一组表现最好，可以认真按老师的要求去

做。因为只要是比赛，学生都非常喜欢。这样一来，平时表现不太好

的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。

使得教师有了一个很大的评价空间，而学生也学会了尊重他人的良好

习惯。

四、恢复身心

最后阶段通过一个情景，用语言带动学生放松，放松完了后通过

讨论，让学生发现问题跟清楚本科的重难点。

从整堂课来看上得还可以，但在上课的过程中随机应变能力还不

够、肢体语言不够自然，望自己在以后的教学中认真学习和多向老教

师学习经验，来不断提高自身的教学能力。

《篮球运球》教学反思2

本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四年级体育课内容，

这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课

中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球原地技术，

“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学

生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏

他人。

在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学

生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地

位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学

习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的

风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉

球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也达到了热身准备

的目的。为学习原地运球奠定基础。

整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自

然协调，真正让学生在“玩”中学习，在学习中寻找乐趣。教学过程

中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的动作，

和蹲下控制肘关节