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2025年综合类-小学教育心理学-第八章学习策略历年真题摘选带答案(5卷100道合辑-单选题)

2025年综合类-小学教育心理学-第八章学习策略历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据奥苏贝尔的意义学习理论，复述策略主要用于增强哪类记忆？

【选项】A.情景记忆B.语义记忆C.运动记忆D.普遍记忆

【参考答案】B

【详细解析】复述策略（如重复阅读）通过多次提取强化知识结构，主要作用于语义记忆系统。情景记忆依赖个人经历，运动记忆与身体动作相关，普遍记忆（程序记忆）涉及技能自动化，均非复述策略的核心作用。

【题干2】精细加工策略中的联系新旧知识具体指如何操作？

【选项】A.仅机械重复教材内容B.建立与已有图式的关联C.直接对比新旧概念差异D.脱离上下文孤立记忆

【参考答案】B

【详细解析】精细加工策略要求将新信息与个体现有认知结构建立逻辑联系，促进知识内化。选项C仅涉及概念辨析但未体现整合，D违反有意义学习原则，A属于机械记忆范畴。

【题干3】生成策略与复述策略的核心差异体现在哪？

【选项】A.记忆强度B.学习速度C.策略实施方式D.认知深度

【参考答案】C

【详细解析】生成策略通过主动提取信息构建新联系（如自创口诀），而复述策略依赖重复次数。两者认知深度相近，但实施方式中生成策略包含更高阶的思维活动，符合布鲁姆目标分类学中的分析层级。

【题干4】自我监控策略的关键要素是？

【选项】A.时间管理B.情绪调节C.动机维持D.目标设定

【参考答案】D

【详细解析】自我监控强调对学习过程的计划、执行与评估，目标设定是实施监控的前提。选项A属于时间管理策略，B为情绪调节策略，C与学习动机相关但非监控核心。

【题干5】合作学习中切块拼接技术的适用场景是？

【选项】A.同质小组B.异质小组C.轮换小组D.角色轮换小组

【参考答案】B

【详细解析】切块拼接法要求异质小组内部成员承担不同任务模块（如A组负责资料收集，B组负责分析），通过任务分配实现差异化协作，与同质小组的均衡分工形成对比。

【题干6】组织策略中的归类与比较属于？

【选项】A.空间组织B.关系组织C.概念组织D.时间组织

【参考答案】B

【详细解析】归类策略（如按类别整理笔记）侧重内部关系建立，比较策略（如对比不同理论异同）通过差异性识别结构特征，均属于关系组织范畴。空间组织侧重物理排列，时间组织强调顺序排列。

【题干7】根据记忆曲线理论，最佳复习间隔时间？

【选项】A.立即重复B.学习后1小时C.学习后1天D.每周循环复习

【参考答案】C

【详细解析】艾宾浩斯记忆曲线显示，学习后1天遗忘率达42%，此时安排复习能有效减缓遗忘。选项A属于超记忆点（5分钟），D的周期过长无法实现间隔重复效应。

【题干8】多感官协同学习法的关键依据是？

【选项】A.双编码理论B.元认知理论C.最近发展区D.建构主义

【参考答案】A

【详细解析】双编码理论强调信息通过视觉、听觉等多通道编码增强记忆。选项B涉及自我调节机制，C关注学习进阶，D强调知识主动构建，均非感官协同的直接理论依据。

【题干9】元认知策略的三大核心构成？

【选项】A.计划-监控-评估B.目标设定-策略选择-效果检验C.知识管理-时间分配-环境优化D.前注意-注意-后注意

【参考答案】A

【详细解析】元认知策略体系包含计划（事前规划）、监控（执行中调节）和评估（事后反思），构成完整闭环。选项B缺少评估环节，C属于学习管理范畴，D为注意过程三阶段。

【题干10】机械记忆策略的典型应用场景是？

【选项】A.掌握核心公式的推导过程B.背诵历史事件时间轴C.记忆化学元素周期表D.理解诗歌创作背景

【参考答案】C

【详细解析】机械记忆适用于结构固定、信息单元明确的材料（如元素符号、数字编码）。选项A需要逻辑推理，B涉及时间关联性记忆，D需结合背景理解，均非机械记忆优势领域。

【题干11】学习计划制定的SMART原则要求目标具备？

【选项】A.可测量性B.情感认同性C.社会支持性D.独立完成性

【参考答案】A

【详细解析】SMART原则中Specific（具体）、Measurable（可测量）、Achievable（可实现）、Relevant（相关性）、Time-bound（时限性），可测量性是量化评估的基础。其他选项分别对应可实现性、相关性等原则。

【题干12】间隔重复与集中复习的主要区别在于？

【选项】A.复习频率B.信息量C.记忆强度D.策略组合

【参考答案】A

【详细解析】间隔重复通过分散多次小规模复习（如每天10分钟）对抗遗忘曲线，而集中复习短时间内高强度重复（如连续3小时