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第三章数的概念与性质
3.1函数的概念及其表示
3.1.1函数的概念
新课导入
许多事物都是动态变化的,我们可以感受它们的变化.早晨,太阳从东方冉冉升起;气温随时间悄悄地改变;小树随着时间的变化不断长高……在这些变化的现象中都存在着两个变量,当一个变量变化时,另一个变量也随之发生变化.这两个变量之间存在着函数关系.
学习目标
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用.
3.了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域和函数值.
4.能正确使用区间表示数集.
5.会判断两个函数是否为同一个函数.
第1课时函数的概念(一)
新知学习探究
一函数的概念
思考1.初中时,我们已经学习过函数,当时是如何定义的呢?
提示:设在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说y是x的函数.其中x叫自变量,y叫因变量.
思考2.对于坐标平面内的点(x,y),若y=1,
提示:是.
思考3.对于坐标平面内的点(x,y),若x=1,
提示:不是.
[知识梳理]
概念
一般地,设A,B是非空的实数集,如果对于集合A中的任意一个数x,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有唯一确定的数y和它对应,那么就称f:A→B为从集合
三要素
对应关系
f
定义域
______的取值范围A
值域
与x的值相对应的y值的集合{
提醒:(1)函数定义中强调“三性”:任意性、存在性、唯一性,即对于非空实数集A中的任意一个(任意性)元素x,在非空实数集B中都有(存在性)唯一(唯一性)的元素y与之对应;(2)函数符号“y=f(x)”是数学符号之一,不表示y等于f与x的乘积,f(x)也不一定是解析式,还可以是图象或表格,或其他的表示方法;(3)除f(x
【答案】x
[即时练]
1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”.
(1)根据函数的定义,定义域中的任意一个x可以对应着值域中不同的y.()
(2)已知定义域和对应关系就可以确定一个函数.()
(3)在函数的定义中,集合B是函数的值域.()
(4)相同函数的自变量符号一定一样.()
【答案】(1)×
(2)√
(3)×
(4)×
2.若函数y=f(x)的定义域为M
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】选C.由题知选项A中图象定义域不满足条件;选项B中图象不满足函数的定义域和值域;选项C中图象满足题目要求;选项D中图象,不是函数的图象.
3.(多选)下列从集合A到集合B的对应关系中是函数的是()
A. B.
C. D.
【答案】AB
【解析】选AB.结合函数定义可知,对于A,B,集合A中任意一个元素在集合B中都有唯一确定的元素与之对应,符合函数定义,故A,B正确;
对于C,集合A中元素7在集合B中没有元素与之对应,不符合函数定义,故C错误;
对于D,集合A中元素3在集合B中有两个元素与之对应,元素4没有元素与之对应,不符合函数定义,故D错误.
判断一个对应关系是否为函数的方法
(1)图象法:作一条垂直于x轴的直线,在定义域范围内任意平移直线,若与图象有且只有一个交点则是函数,否则不是函数.
(2)对应法:非空实数集A与B是一对一或多对一的关系,且A中不能有剩余元素,B中可以有.
二求函数值
[例1](对接教材例2)已知f(x)=
(1)求f(1)
(2)求f(g(
(3)当t≠0时,求f(
【答案】
(1)【解】因为f(
所以f(
因为g(
所以g(
(2)由(1)知,f(
g(
(3)当t≠0时,f(
f(
g(
函数的求值方法
(1)已知f(x)的解析式,只需用a替换解析式中的x
(2)求f(
提醒用来替换解析式中x的数a必须是函数定义域内的值,否则函数无意义.
[跟踪训练1].
(1)已知函数f(x)=
A.13 B.?1 C.1
(2)已知函数f(x)=4x?1x,当f(x)=2时,x=_
【答案】(1)A
(2)1
【解析】
(1)选A.由f(
得f(
f(
所以f(
(2)由题得2=
解得x=
三求具体函数的定义域
[例2]求下列函数的定义域:
(1)f(
(2)f(
【答案】(1)【解】由题意得x?1≠0且x+1≠0,即x≠
(2)由题意得x+
解得x≥?1且
故所求定义域为{x|x≥?
关于函数定义域的求法
(1)依据:分式分母不为0,二次根式的被开方数不小于0,0次幂的底数不为0等.
(2)应用:如果解析式中含有多个式子,则将所有x满足的条件列成不等式组,求交集.
[跟踪训练2].
(1)函数f(
A.{x|x
C.{x|x
(2)
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