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教学目的知识和能力目的：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所叙述的观点。过程和办法目的：认真琢磨核心词句的内涵和体现作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景把握作者的情感脉落。
不动笔墨不读书朗诵课文完毕下面的任务：给读不准的字注音。勾画喜欢的词句。理解作者在文中提出的观点。
研讨（一）读（3—5）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地叙述了背书对于写作的三大好处的。
背书对于写作有这样多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都用了什么样的办法来使你信服的？结合３—５段的内容，以四人为一小组，学习讨论。
研讨（三）１．纵观全篇，看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处？今天需不需要背书？结合②段。２．你对“背书”怎么看？内容谈一谈。
日积月累把你在听范读的过程中勾画的好词好句，记在一种专门的本上，给它起个名字，如“精言妙语集”，并把他们背下来。
布置作业完毕课后“想一想，做一做”第二题。
板书是创新的基础是积累，是储藏背书是写作的基本功是理解的基点，是有效体现的基石
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