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管理者角色自我认知意识培训(第一天）

1欢迎介绍

2自我介绍

3调整心情

先发言的人就“课程以外想说的事”。参加培训人员两人一组，时间：每人3分钟。另外一人顺着发言者的话题适当的表示赞成或提问。一个讲完后两人交换角色。同组内两位用猜拳的形式决定发言的顺序，胜者先讲。流程：

4学习目的和体验式学习简介

个人思考环节：请用3分钟时间思考自己来参加这个培训想要收获的是什么？请同时写在自己的本子上。

讨论任务:小组内达成对这次培训学习期望？

要求:时间:10分钟

每小组不超过3条.

每个人都要发言

选出组长,由组长按刚才培训的讨论

方法进行组织.

成果：每个小组将自己培训学习的期望值写在白板纸上，

贴在自己小组成员和大家能够看到的地方。

每组发言:2分钟.

讨论任务:小组内达成对这次培训学习期望？

要求:时间:10分钟

每小组不超过3条.

每个人都要发言

猜拳选出组长,由组长按刚才培训的讨论

方法进行组织.

成果：每个小组将自己培训学习的期望值写在白板纸上，

贴在自己小组成员和大家能够看到的地方。

每组发言:2分钟.

在学习完本课程后，您应该能够:学习目标10Plus提高或拓宽自己对管理者这个角色的理解和认识与同伴分享与探讨管理心得、经验以及观点将课中学习阶段学习的管理技巧加以实践运用制订行动计划以将所学落地

对您的期望放松/开放的态度-发现/挖掘/提升1101尝试运用在课中学习的新概念与新技能02在学习班中全心投入并充满激情，并遵守教学计划安排03与学习伙伴及培训师充分交流，分享管理心得、经验、知识以及观点04发现差距并制订行动计划，持续学习与发展

对理论的理解

技能的提高管理者应有的心态和行动发现/挖掘/提升观察/倾听/主动了解思考、感悟制定行动计划尝试/模拟/体验总结提炼

培训人员行为准则5

任务:讨论出小组内认为要实现好的培训效果,在两天学习过程中团队成员要遵守的行为准则.时间:10分钟要求:猜拳选出组长,由组长进行组织,达到完成任务的目的.每组准则不超过六条.组内每个成员都要发言.由指定人员讲解.

我和我的团队或部门应该如何制定行为准则？以下是制定行为准则的七个步骤：向每个团队成员征求需要规范的行为把团队建议的行为列成清单找出建议中重复多余的行为简化清单编写行为准则建立团队承诺遵守行为准则

提高培训效率与效果的讨论方法介绍6

为了高效率地进行本次培训，首先确认讨论方法的基本要求。不论是在全体讨论还是在各小组讨论时，请务必都遵守以下要求。所有参加者遵守要求，就可提高讨论进展的效率，还能充实讨论内容。?对题目、讨论方法、讨论时间分配，由主持人提出方案，取得其他参加者的同意。?有异议的参加者可以提出建议。?派定主持人以及记录人?务必公平派定角色，不要根据岗位或上级的指示而定。?讨论问题点等时，不要对于问题本身批评或发牢骚。?按照“如何能做到”，“如何能改善”，“今后想如何做”的思路等，讲完成方案。派定角色首先确认“”，“”，“”并获得大家的同意讨论什么如何进行时间分配不要批评

逐个进行讨论不要感情用事?讨论中即使出现离题现象，主持人也要督促回到本题上来。?逐个研究?等到他人说完，才能开始提意见。?如有参加者的发言过长，主持人需要提出“请简明的解释要点”。?一直保持冷静，在明朗，友爱的氛围下展开讨论，敌对态度的讨论很难得出恰当的结论。将他人说话听到底，?最后由主持人确认讨论结果，并取得其他参加者的同意。?如果在限制时间内没找出解决方案，就直率地说明没有，并发表其阶段性的结论。确认决定事项

课程内容简介7

时间安排内容安排9：00——9：15胡总讲话9：15——10：00课程定向10：00——10：15课间休息10：15——11：30课程定向11：30——13：30午休13：30——14：30定向回顾上午内容管理者的定义管理者的作用企业中管理者角色的类型及如何定位不同类型的管理者在日常工作中的重要性14：30——14：45课间休息14：45——16：30管理者在日常管理过程中应具备的几种思维方式解答管理者对一天授课的个人困惑布置作业

调整心情

”流程：一个讲完后两人交换角色。0504另外一人顺着发言者的话题适当的表示赞成或提问。参加培训人员两人一组，时间：每人3分钟。01先发言的人就“课程以外想说的事”。0302同组内两位用猜拳的形式决定发言的顺序，胜者先讲。

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