基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究课题报告.docx

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基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究课题报告

一、基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究开题报告

二、基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究中期报告

三、基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究结题报告

四、基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究论文

基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

近年来，随着教育改革的不断深入，初中数学教学越来越注重培养学生的思维能力。在数学几何证明领域，认知冲突作为一种有效的教学手段，逐渐引起了广大教师的关注。我选择“基于认知冲突的初中数学几何证明教学策略研究

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