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初中数学教研心得体会

初中数学教研心得体会1

9月15号，我们九年级的全体数学教师参加了叶县实验学校举行的区域教研活动。活动的内容：首先是叶县实验学校的名师徐平丽老师讲了一节示范课《正方形的性质》。其次是八个学校派代表进行评课和九年级教学计划及中招复习备考的经验分享。最后是侯老师对20__年的中招试题进行分析。下面我针对徐老师的课谈一下我的心得和收获。

听了徐老师的这一节课，让我受益匪浅。

1、徐老师备课非常的充分。在课下下了很大的功夫，这从她的课堂设计、课堂环节的过渡语言、对解决例题时的一题多变、作业的设计以及课件的制作都可以充分的体现出来。

2、徐老师的基本功非常的扎实。这从她引导学生怎样解决问题。和在课堂上及时的精讲点拨和板书设计都可以充分的体现出来。

3、徐老师非常的善于学习，并且能够学以致用。例如上课时对正方形性质的归纳总结的视频、课堂结束时利用任正非的.话。利用南阳教研员大单元教学时学习内容、师生共同朗诵。数学强，则少年强！数学强，则国强！让我们荡起智慧的双江！为了更加强大的中国！拼搏！这些视频不单单激发了学生学习的积极性，对学生德育教育方面的起到了很好的效果。

4、徐老师很重视学生的动手动口能力的培养，对于学生的书写过程要求的非常严格。例如处理例题时，让学生先进行讲解，培养了学生积极主动参与课堂的能力。学生讲解后又让学生动手写例题的过程、并且通过大屏幕展示学生的书写过程。并用加分进行评价规范学生的书写格式。在书写时，让学生表达角的时候，用弧线加数字，这样更简单明了。

5、实验学校的学生也是非常的厉害，并且训练有素。无论是上台讲解，或者是站起来回答问题时。都是思路非常清晰。并且能够主动参与、主动进行问题的讲解。

通知通过这次听课。以后做到要充分备课，深挖教材。有学习的机会就积极主动的去学习，让自己能够快速的成长。

初中数学教研心得体会2

9月11号，我有幸参加了市教研室在青岛市第二实验中学组织的初中数学区域教研活动。这次活动主要听取了吴运伟、王瑞娟、胡耀东三位老师关于小学、初中、高中教学衔接的三个专题发言。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

一、数学概念从描述到抽象程度上突变

初中数学一些定义、定理继续延续形象、通俗的语言方式进行表达，数学概念大多是描述性的，而高中数学的概念相对较为严谨。如：高一数学一下子就触及到近现代数学的一些分支，比如非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

二、思维方法由类比模仿向理性层次迁跃

有相当一部分初中学习较好的同学刚进入高中时对数学学习产生障碍。很多同学感觉课堂能听懂，但是做题时已做就错，看题时没有思路，甚至不会做题。初中阶段，我们习惯于为学生将各种题建立了统一的思维模式，如在应用题二次函数求最值问题要求学生记公式，不注意配平方方法的理解，这种“一步到位”式的记忆，大大弱化了函数的图像语言功能。因此，初中学生比较习惯于这种机械的，便于操作的定势解题方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。

三、课堂教学内容容量加大

初中相对来说课堂教学内容较少，定义一节、性质一节，判定一节，而高中可能集中在同一节，单位时间内接受知识信息量与初中相比增加了许多，要求学生上课高度集中，专心听讲，学会记笔记。初中时候，最好能培养学生的良好的自主学习、善于思考和记笔记的习惯。（要求学生在课堂听课时三到：眼到、脑到、手到）

四、高中知识各部分内容相对独立性

初中知识系统性、连贯性较强，方便学生的记忆和学习，而高中知识分为：1集合与函数、基本初等函数。2立体几何初步、解析几何初步。3算法初步、概率与统计.4三角函数与恒等变换、平面向量.5解三角形、数列、不等式.6常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。

各部分内容相对独立，但又互相渗透，知识交错、信息量大，如何帮助学生从大量的信息筛选出有用的信息？要求帮助学生学会审题，提高知识的灵活运用和信息迁移能力。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到初高中数学融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

初中数学教研心得体会3

9月15日我参加了在县实验学校举行的区域教研活动。本次活动首先由实验学校名师张平利老师讲了一节示范课”正方形的性质”。接下来针对这节课所参与的每个学校代表评课及谈自己学校的做法，最后由侯老师总结及针对22年中考作评析。会后我用心的回顾了本次活动的过程有以下收获：首先说这节示范课；正方形这节课是前面这几节课的总论，它集合了平行四边形，菱形，矩形的所有性质，我感受到应让学生在