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义务教育语文新课标课程标准2025版测试题库(+答案)

一、选择题（每题2分，共30分）

1.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、（）、思维能力的综合体现。

A.审美创造

B.阅读理解

C.写作能力

D.口语表达

答案：A。解析：义务教育语文课程培养的核心素养包括文化自信、语言运用、审美创造和思维能力四个方面，它们是相互关联、相互促进的整体，审美创造是其中重要的组成部分，所以选A。

2.义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。学习任务群分为基础型学习任务群、（）、拓展型学习任务群。

A.发展型学习任务群

B.提升型学习任务群

C.综合型学习任务群

D.创新型学习任务群

答案：A。解析：义务教育语文课程的学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群，这种分类体现了语文学习从基础到拓展的循序渐进过程，所以选A。

3.以下不属于基础型学习任务群的是（）。

A.语言文字积累与梳理

B.实用性阅读与交流

C.整本书阅读

D.文学阅读与创意表达

答案：A。解析：基础型学习任务群只有“语言文字积累与梳理”。“实用性阅读与交流”“整本书阅读”“文学阅读与创意表达”属于发展型学习任务群，所以选A。

4.阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的（）。

A.感受、体验和理解

B.感受、体验和见解

C.感受、理解和见解

D.体验、理解和见解

答案：A。解析：在阅读教学中，要尊重学生的主体地位，珍视学生独特的感受、体验和理解，因为每个学生对文本的感知和思考都是不同的，这有助于培养学生的独立思维和创新能力，所以选A。

5.语文课程评价要充分发挥诊断、（）、改进、激励等功能。

A.导向

B.选拔

C.鉴定

D.监测

答案：A。解析：语文课程评价具有诊断、导向、改进、激励等功能。导向功能能够引导教学朝着正确的方向发展，帮助教师和学生明确教学和学习的目标，所以选A。

6.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A.1600，800

B.1800，1000

C.1000，500

D.1200，600

答案：D。解析：第一学段是学生学习汉字的起步阶段，要求认识常用汉字1200个左右，其中600个左右会写，这样的安排符合低年级学生的认知特点和学习能力，所以选D。

7.第二学段（34年级）学生默读一般读物每分钟不少于（）字。

A.200

B.300

C.400

D.100

答案：A。解析：随着年级的升高，学生的阅读能力也应逐步提高。第二学段要求默读一般读物每分钟不少于200字，这有助于培养学生的阅读速度和理解能力，所以选A。

8.第三学段（56年级）学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。40分钟能完成不少于（）字的习作。

A.300

B.400

C.500

D.600

答案：C。解析：第三学段学生的写作能力有了进一步的要求，40分钟能完成不少于500字的习作，这样的要求能够锻炼学生的文字表达能力和思维能力，所以选C。

9.以下关于语文学习任务群的说法，错误的是（）。

A.学习任务群具有情境性、实践性、综合性的特点

B.不同学习任务群之间是相互独立、互不关联的

C.学习任务群的设计要关注学生的生活经验和学习需求

D.学习任务群的实施要引导学生在语文实践中学习语文

答案：B。解析：不同学习任务群之间并不是相互独立、互不关联的，它们是一个有机的整体，相互渗透、相互促进。在语文学习中，学生需要综合运用不同任务群所涉及的知识和技能，所以B选项说法错误，选B。

10.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，以下不属于课外学习资源的是（）。

A.图书馆

B.博物馆

C.教材

D.互联网

答案：C。解析：教材是课堂教学的重要依据，属于课堂教学资源。图书馆、博物馆、互联网等都为学生提供了丰富的课外学习资源，能够拓宽学生的学习渠道和视野，所以选C。

11.语文课程标准提出要建设（）的语文学习环境，凸显学生的主体地位。

A.开放、有序

B.封闭、有序

C.开放、无序

D.封闭、无序

答案：A。解析：建设开放、有序的语文学习环境