原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《哲学基本问题的解析：大学哲学入门课程教案》
一、教案取材出处
本次教案参考了《大学哲学》课程内容，并结合网络搜索结果《哲学基本问题的解析：大学哲学入门课程教案》的相关内容，融合了实际教学经验和理论指导，旨在为学生提供一堂丰富、生动且具有逻辑性的哲学入门课程。
二、教案教学目标
了解哲学的基本问题，明确哲学的研究范围和目的。
理解不同哲学家对哲学基本问题的解答，提高学生的哲学思维能力。
学会运用哲学思维方式分析现实问题，提高学生的批判性思维能力。
三、教学重点难点
教学重点：
哲学基本问题的定义与内涵
不同哲学家对哲学基本问题的解答
哲学思维方式的运用
教学难点：
哲学基本问题的理解与掌握
分析现实问题时如何运用哲学思维方式
学生在学习过程中对哲学的兴趣和参与度
序号
教学内容
教学重点
教学难点
1
哲学基本问题的定义与内涵
理解哲学基本问题的概念
哲学基本问题的理解与掌握
2
哲学基本问题的分类
分析不同哲学基本问题的特点
哲学基本问题的理解与掌握
3
古代哲学家对哲学基本问题的解答
掌握古代哲学家的观点
学生的兴趣和参与度
4
近现代哲学家对哲学基本问题的解答
理解近现代哲学家的观点
学生的兴趣和参与度
5
哲学思维方式的运用
运用哲学思维方式分析现实问题
分析现实问题时如何运用哲学思维方式
四、教案教学方法
为了使哲学入门课程更加生动有趣，并保证学生能够积极参与其中，以下教学方法将被采用：
案例分析法：通过具体案例的讨论，引导学生深入理解哲学概念和原理。
小组讨论法：将学生分成小组，鼓励他们在小组内讨论和解决问题，提高团队合作能力。
角色扮演法：让学生扮演不同哲学家或思想家的角色，体验不同观点的冲突与融合。
问题引导法：提出引导性问题，引导学生主动思考，培养批判性思维。
对比分析法：对比不同哲学家的观点，帮助学生理解哲学思想的多样性和复杂性。
五、教案教学过程
.1
教师讲解：“大家好，今天我们将一起摸索哲学的奇妙世界。你们对哲学有什么初步的了解吗？”
学生分享：“请大家分享一下你们对哲学的理解。”
教师总结：“哲学是一门探讨存在、知识、价值、理性、心灵等基本问题的学科。我们将逐步深入探讨这些基本问题。”
第二环节：哲学基本问题的定义（15分钟）
教师讲解：“哲学的基本问题包括存在论、知识论、价值论、逻辑学和认识论。我们先来了解一下存在论。”
展示案例：“例如柏拉图和亚里士多德对存在的本质有不同的看法。”
学生讨论：“请同学们分组讨论，尝试定义存在论。”
第三环节：古代哲学家的观点（20分钟）
教师讲解：“我们将探讨古代哲学家对存在论的观点。”
角色扮演：选择学生扮演柏拉图和亚里士多德，进行角色扮演。
学生讨论：“请同学们分析柏拉图和亚里士多德的观点，并讨论他们之间的差异。”
第四环节：近现代哲学家的观点（20分钟）
教师讲解：“现在，我们来看看近现代哲学家对存在论的观点。”
小组讨论：每个小组选择一位近现代哲学家，讨论其观点。
学生汇报：每个小组汇报所选择的哲学家的观点。
第五环节：哲学思维方式的运用（15分钟）
教师讲解：“哲学思维方式包括批判性思维、逻辑推理和概念分析等。”
案例分析：分析一个现实生活中的案例，引导学生运用哲学思维方式进行分析。
学生讨论：“请同学们讨论，如何运用哲学思维方式来分析这个案例。”
第六环节：总结与反思（10分钟）
教师总结：“今天我们探讨了哲学的基本问题和古代、近现代哲学家的观点。能够对哲学有更深入的了解。”
学生反思：“请大家分享一下今天的学习心得。”
1.1.23教案教材分析
教材选择：选用《大学哲学》教材，该教材内容丰富，涵盖了哲学的基本问题和重要哲学家的观点。
教材分析：
优点：教材结构清晰，逻辑性强，案例丰富，适合哲学入门学习。
不足：部分内容较为理论化，可能对初学者来说较为晦涩。
改进措施：在教学中，结合实际案例和互动讨论，帮助学生更好地理解教材内容。
教学环节
教学内容
教学方法
引入
讨论哲学的理解和基本问题
教师讲解、学生分享、教师总结
哲学基本问题
定义和分类哲学基本问题
教师讲解、展示案例、学生讨论
古代哲学家观点
探讨古代哲学家对存在论的观点
教师讲解、角色扮演、学生讨论
近现代哲学家观点
探讨近现代哲学家对存在论的观点
教师讲解、小组讨论、学生汇报
哲学思维方式
运用哲学思维方式分析现实问题
教师讲解、案例分析、学生讨论
教师总结、学生反思
1.1.24教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对哲学基本问题的理解，并提高他们的批判性思维能力。以下为具体的作业设计：
作业一：哲学辩论赛
分组：将学生分成小组，每组45人。
主题选择：选择一个哲学基本问题作为辩论主题，如“存在即被感知”。
准备阶段：每个小组选择立场，并为自己的立场准备论据和反驳对方立场的策略。
辩
文档评论（0）