台湾中小学德育多元教学评量方法：体系、实践与启示.docx

台湾中小学德育多元教学评量方法：体系、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与目的

教育，作为塑造未来社会的基石，在任何地区的发展中都占据着举足轻重的地位。德育，作为教育体系的核心组成部分，更是肩负着培养学生正确价值观、道德观和社会责任感的重任。在台湾，中小学德育教学评量在整个教育体系中扮演着极为关键的角色，它不仅关乎学生个人的品德修养和人格塑造，还对台湾社会的文明进步和稳定发展产生深远影响。

近年来，随着社会的快速发展和多元化趋势的加强，台湾中小学德育面临着诸多新的挑战和机遇。一方面，全球化进程的加速使得多元文化相互交融，各种思想观念和价值取向不断冲击着学生的认知和判断；另一方面，信息技术的