校园安全管理与事故预防.pptVIP

5.2学校门卫、传达室工作制度校园安全管理与事故预防5制度建设（1）学校出入管理工作制度：A人员进出管理制度：校内人员凭证入内，校外人员：来访登记表、参观申请登记表、贵宾来访凭条、来宾识别证、借用临时入校证登记单、外来施工人员管理工作制度（工程承包人出入学校申请书）B车辆进出管理标准：车辆入门证、派车单，车辆进、出检查登记表?C物品管理制度：物品出入证、物品放行单、第94页，共135页，星期日，2025年，2月5日5.2学校门卫、传达室工作制度校园安全管理与事故预防5制度建设：（2）巡逻护校制度（3）学校门卫制度、传达室人员工作制 度（4）学校治安管理制度（5）安全保卫制度、学校安全防范制度（6）车辆停放暂理制度、教职工存车处工作制度第95页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：教师资格审查教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度、教师考核制度、教师奖惩制度以及教师培养培训制度、教师申诉制度等。校园安全管理与事故预防4人员教育第62页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：校园安全管理与事故预防4人员教育（1）校长是否聘用了合格的教师，尤其是从事专业技术课教学和体育课教学的教师，这些教师必须提供权威的业务档案；（2）临时代课的教师对该课所要求的专业能力是否具备，校长是否在其上课前检查过教学计划，尤其对缺乏教学经验的教师是否仔细审阅过其备课教案；（3）教师的备课教案中是否包括学生安全保护的内容，执行情况如何；（4）从事专业技术课和体育课的教师是否进行过紧急救护的培训，是否取得了关专业资格证书；（5）学校是否配置了从事具有危险性活动课程所必须的安全保护装置和用品，并根据不同学生的需要分发到学生手中；（6）教师是否与参加活动学生的家长取得了联系，是否向他们通报过所组织的活动潜在的危险性并取得家长的书面同意或认可；（7）确保教职工依法执教，不体罚学生，不侮辱学生，不忽视学生在教师管理下的身心健康。第63页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：校园安全管理与事故预防4人员教育体罚学生春秋战国，下到清末民初“师为上、生为下；师为主、生为仆；师为尊，生为卑”以明清为例单独设有监丞一职，纠察师生言行；监丞有审判权、行刑权，太学集学校教育、司法和执行三种职能于一身，对监生可判处决、充军、枷镣终身、饿死、自缢、斩首示众等各种刑罚。第64页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：校园安全管理与事故预防4人员教育《奏定学堂章程》1903年颁布的中，在《奏定初等小学堂》中规定“夏楚（体罚）只可示威，不可轻施，尤以不用为最善。”《奏定高等小学堂》中规定：“学童至十三岁以上，夏楚万不可用。有时只可罚直立、禁假、禁止出游、罚去体面之诸事足以示敬。” 这是中国第一次在教育法令中对体罚做出明确规定，虽然只是提倡少用或不用，但对体罚的消极作用和形式的认识还算是进步的。第65页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：校园安全管理与事故预防4人员教育《普通教育暂行办法》 在1912年临时政府颁布的中首次规定初等小学可以男女同学。《小学法令》中首次明令反对体罚，“小学校长教员，认为教育上不得已时，得加儆戒于儿童，但不得用体罚。”第66页，共135页，星期日，2025年，2月5日中小学调查结果认为本地还存在处罚或变相体罚学生的教师占总体的61.9%，其中2.4%的教师认为这种先自现象很普遍，59.5%的教师认为或多或少的存在。初中高中比小学的处罚或变相体罚现象更普遍县城和农村学校比大中城市的处罚现象更普遍幼儿园调查结果：绝大部分教师认为所在地方体罚或变相体罚幼儿的现象不存在或很少存在，认为体罚或变相体罚幼儿现象较普遍的幼儿教师和园长占1.5%。4人员教育校园安全管理与事故预防第67页，共135页，星期日，2025年，2月5日校园安全管理与事故预防4人员教育原因：教师心理压力大（65.2%）或工作量过大（40.3%）；小学教师大中城市教师以及东部西部地区教师向对较多教师的教育观念，如认为学生不打不成才，也会导致他们采取体罚的方式（13.9%）少数教师还把原因归于教师素质较低，或者对教师体罚现象的惩罚力度不够等。学校不予重视，没有制订相应的惩罚措施或者惩罚力度不够第68页，共135页，星期日，2025年，2月5日4.2教师管理：校园安全管理与事故预防4人员教育体育老师应注意事项剧烈运动极易造成伤害铅球