有效教学的策略.pptVIP

有效教学的策略（十）、使教学生动有趣，并与学生的生活相联系；第94页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十一）、帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助第95页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十二）、以某种建设性、乐于激励的方式给予学生快速、准确、详实的反馈引导学生制定行为改进计划第96页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十三）、使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重第97页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十四）、培养学生的选择能力、履行责任的能力：提供选择第98页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十五）、鼓励和接纳学生自治权、主动性和学生一起制定课堂规范第99页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（十六）、鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互回答第100页，共145页，星期日，2025年，2月5日课堂活动结构的转变传统课堂活动结构1、教师复习相关知识建构主义课堂活动结构1、呈现问题情境第101页，共145页，星期日，2025年，2月5日课堂活动结构的转变传统课堂活动结构2、教师引出问题、任务和主题；建构主义课堂活动结构2、学生尝试解决问题，引发相关经验和认知冲突第102页，共145页，星期日，2025年，2月5日当个体改变已有的图式去回应新的观点或新的情况，就发生顺应。第62页，共145页，星期日，2025年，2月5日四、有效教学的条件教师的个人品质是有效教学的最重要的属性。热情的、有爱心的教师比那些看起来冷酷、淡漠的教师教学效果会更好。第63页，共145页，星期日，2025年，2月5日五、有效教学的策略（一）、创设真实的学习情境；第64页，共145页，星期日，2025年，2月5日情境不是装门面的,不是光为了吸引学生的，情境是为后面的学习提供思路，问题是后面要学的是什么？第65页，共145页，星期日，2025年，2月5日老师应该是一个有情趣的人。活泼是任何一个老师的重要特征。相反，如果教授讲课时声音低，语调单一，只能站在讲台后一动不动，他就会发现听他的课的人数直线下降；第66页，共145页，星期日，2025年，2月5日如果老师对自己上的课都没有兴趣，有什么理由让学生对该课程感兴趣呢？老师的姿势、面部表情、声调能让学生活跃起来，也就是说，老师的情绪能感染学生。如果老师高兴，学生对该门课的兴趣就可能更大。第67页，共145页，星期日，2025年，2月5日学生需要感觉他们处在一个很安全的环境里，才有勇气犯错误。只有在学生感觉到自己被课堂中其他人接受、喜欢的时候，才会有安全感。第68页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（二）、激活已有的知识积淀；第69页，共145页，星期日，2025年，2月5日促使学生回顾上一节课学习的内容和知识的简单复习，是一种非常有效的导入新课的办法。第70页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（三）、引发学生的认知冲突；创设问题情境，引发并处理学生的先前经验和直觉，1/3+1/2。第71页，共145页，星期日，2025年，2月5日当你亲身参与到学习中时，学习效果最好；你需要自己发现知识，这些知识对你才有意义，才能改进你的行为；第72页，共145页，星期日，2025年，2月5日能自主地设置自己的目标，并在既定的范围内积极地去实现这些目标，才最投入。第73页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（四）、鼓励学生学业求助的行为；第74页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教师还须花费时间为每一位学生提供深入的、建设性的反馈，在课堂之外对学生生活中的行为予以关注。第75页，共145页，星期日，2025年，2月5日教给学生如何做自我反馈，如何判断自己的表现：学生学会如何评估和判断他们自己的表现是很重要的。第76页，共145页，星期日，2025年，2月5日有效教学的策略（五）、以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学；第77页，共145页，星期日，2025年，2月5日学生实际学了什么想当然接受自觉关注建构第78页，共145页，星期日，2025年，2月5日要变传统的“结果中心”的方法观为“认知过程中心”的方法观，第79页，共