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高中政治教师教学计划

目录

CONTENTS

教学目标与任务

教材分析与选用依据

课时安排与进度计划

教学方法与手段创新

作业布置、批改及辅导策略

考试评价及成绩分析报告

自我提升途径和专业发展规划

01

教学目标与任务

培养学生掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，形成正确的世界观、人生观和价值观。

提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力，增强社会责任感和公民意识。

引导学生关注社会热点，了解国家大政方针，积极参与社会实践，提升综合素质。

总体教学目标

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

重点讲解马克思主义基本原理，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等内容，引导学生建立正确的世界观和方法论。

着重阐述中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，帮助学生了解中国特色社会主义的发展历程和伟大成就。

结合时事政治，分析当前国际国内形势，讲解国家政策和社会热点问题，提高学生分析解决问题的能力。

组织学生进行社会实践和调研活动，将所学知识与实际相结合，提升学生的综合素质和实践能力。

马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、社会实践等。

知识点

运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力、社会责任感和公民意识、关注社会热点和参与社会实践的能力等。

技能点

知识点与技能点梳理

价值观培养

通过政治课程的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。

德育渗透

结合政治课程内容，进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等方面的教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。同时，通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生关注社会现实，增强公民意识和社会责任感。

价值观培养及德育渗透

02

教材分析与选用依据

该教材注重培养学生的思想政治素质，内容系统全面，结构清晰，注重理论与实践的结合，符合高中学生的认知特点。

该教材强调学科知识与生活实际的联系，注重培养学生的创新思维和实践能力，内容新颖，案例丰富。

教材版本及特点介绍

北师大版高中政治教材

人教版高中政治教材

重点章节

如《经济生活》中的商品与货币、价格与价值等；《政治生活》中的公民的政治参与、政府的职能等；《文化生活》中的文化的多样性与文化传播、中华文化与民族精神等。

难点剖析

如《经济生活》中的价值决定价格与市场供求关系的影响、《政治生活》中的民主监督的途径和意义、《文化生活》中的传统文化的继承与发展等。

如《高中政治知识清单》、《高中政治解题技巧与实战演练》等，这些资料可以帮助学生系统地梳理知识点，提高解题能力。

辅助资料

如政治学科相关的期刊杂志、新闻时事、经典著作等，这些资源可以帮助学生了解政治学科的最新动态，拓宽视野。

拓展资源

教师需要深入研究考试大纲，明确考试要求和命题趋势，将教材内容与考试大纲有机结合，确保教学的针对性和有效性。

教材内容与考试大纲对接

教师需要熟悉各种考试题型，如选择题、简答题、分析题等，针对不同题型进行有针对性的教学，提高学生的应试能力。

知识点与考试题型对接

教材内容与考试要求对接

03

课时安排与进度计划

根据教育部门规定和学校实际安排，合理分配政治学科课时数。

确保每学期政治课程有足够的课时完成教学任务。

针对不同年级、班级和学生特点，适当调整课时分配。

学期总课时数分配

1

2

3

根据政治教材内容和教学要求，将授课内容划分为若干个阶段。

明确每个阶段的教学重点、难点和知识点。

制定每个阶段的教学计划和时间安排，确保教学进度合理。

各阶段授课内容划分

确定学期中的关键节点，如期中、期末等考试时期。

制定针对性的备考策略，帮助学生巩固所学知识和提高应试能力。

加强对学生学习情况的监测和评估，及时调整教学策略。

关键节点把握和备考策略

灵活调整机制应对突发情况

建立健全灵活调整机制，应对突发情况对教学进度的影响。

根据实际情况及时调整课时分配和教学计划。

加强与班主任、年级组等沟通协调，共同应对突发情况。

04

教学方法与手段创新

启发式、讨论式等多样化授课方式

启发式教学

通过提问、引导等方式，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

讨论式教学

组织学生就某一政治话题或案例进行讨论，鼓励学生发表不同观点，提高学生语言表达和交流能力。

VS

利用PPT、视频等多媒体手段，使政治知识更加生动、形象，提高学生学习兴趣。

在线教学资源

利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和拓展阅读，拓宽学生知识视野。

多媒体教学

信息技术在政治课堂中应用

模拟政治生活中的实际场景，让学生在模拟中体验政治知识，提高实践操作能力。

让学生扮演不同政治角色，理解不同角色的立场和观点，培养学生换位思考能力。

情景模拟

角色扮演

情景模拟、角色扮演等互