沪科版九年级上册数学精品教学课件 第21章 21.3 第2课时 用二次函数的图象解一元二次方程（不等式）.pptVIP

学习目标新课导入知识讲解随堂练习课堂小结第2课时用二次函数的图象解一元二次方程（不等式）21.3二次函数与一元二次方程1.理解如何用函数的图象求一元二次方程的近似解；2.经历探索用函数的图象求一元二次方程的近似解的过程，渗透数形结合的思想方法；3.通过共同探究的方式，培养学生的合作交流意识，以及观察问题和解决问题的能力；4.在探索用二次函数的图象求一元二次方程的近似解的过程中，让学生感受数学知识之间的内在联系，认识到事物之间的联系与转化.知识回顾二次函数与一元二次方程的关系是怎样的？二次函数y?ax2?bx?c(a?0)一元二次方程ax2?bx?c?m(a?0)y为定值m建立关联结合“数、形”解释二次函数与一元二次方程的关系：没有交点没有实数根有一个交点有两个相等的实数根有两个交点有两个不相等的实数根y?ax2?bx?c(a?0)与x轴的位置关系ax2?bx?c?0(a≠0)根的情况数形如果给你一个方程，你能用图象法求出它的近似解吗？合作探究用图象法求一元二次方程x2?2x–1=0的近似解(精确到0.1)解：画出函数y=x2?2x–1的图象，如图所示：y=x2+2x–1yxO–2–121–1–2435–3–3231两个交点由图象可知，方程有两个实数根，一个在–3和–2之间，另一个在0和1之间.合作探究用图象法求一元二次方程x2?2x–1=0的近似解(精确到0.1)解：画出函数y=x2?2x–1的图象，如图所示：y=x2+2x–1yxO–2–121–1–2435–3–3231先求位于–3和–2之间的根.由图象可知，方程有两个实数根，一个在–3和–2之间，另一个在0和1之间.–2.5或–2.4…x…–2.5–2.4…y……0.25–0.04正负所以–2.5与–2.4之间肯定有一个x值使y=0.当x=–2.4时，y=–0.04比y=0.25(x=–2.5)更接近0，故选x=–2.4.请你仿照此方法求出该方程精确到0.1的另一个根.x取何值时，y值最接近0.用图象法求一元二次方程x2?2x–1=0的近似解(精确到0.1)解：画出函数y=x2?2x–1的图象，如图所示：y=x2+2x–1yxO–2–121–1–2435–3–3231求位于0和1之间的根.由图象可知，方程有两个实数根，一个在–3和–2之间，另一个在0和1之间.0.4或0.5…x…0.40.5…y……–0.040.25负正所以0.4与0.5之间肯定有一个x值使y=0.当x=0.4时，y=–0.04比y=0.25(x=0.5)更接近0，故选x=0.4.所以一元二次方程x2?2x–1=0精确到0.1的近似解x1=–2.4，x2=0.4.方法归纳合作探究用图象法求一元二次方程x2?2x–1=0的近似解(精确到0.1)x2=–2x+1一元二次方程x2?2x–1=0的近似解，就是函数y=x2与y=–2x+1的图象交点的横坐标.y=x2y=–2x+1接下来，与前边的方法一样，根据要求取值逐一验证.还可以在计算机上用《几何画板》处理.yxO–2–121–1–2435–3–32316方法归纳图象法求解一元二次方程方法一：求抛物线与x轴交点的横坐标.(1)画：在平面直角坐标系中画出对应二次函数的图象；(2)看：观察图象，确定方程的根的取值范围；(3)定：根据确定的取值范围及其题目要求，通过计算确定取值；(4)写：交点的横坐标即为方程的解(根).方法二：求抛物线与直线交点的横坐标.(1)画：画出变形后的二次函数和一次函数的图象；(2)看：观察图象，确定方程的根的取值范围；(3)定：根据确定的取值范围及其题目要求，通过计算确定取值；(4)写：交点的横坐标即为方程的解(根).还可以在计算机上用《几何画板》处理.1.二次函数y=–x2?2x+k的部分图象如下图所示，关于x的一元二次方程–x2?2x+k=0的一个解为x1=3.1，则另一个解x2为.yxO–2–121–1435–323164y=–x2?2x+k–1.12.下表是若干组二次函数y=x2–5x+c的自变量x与函数值y的对应值：…x…1.31.41.51.61.7…y…0.360.13–0.08–0.27–0.4