在教师资格面试整个过程中包含结构化试讲三个环节共分钟小学教师.pdfVIP

在资格面试的整个过程中，包含结构化、试讲、答辩三个环节，共20分钟

时间。面试主要考查到考生的专业素养、语言表达、逻辑思维等。其中，试

讲要求在10分钟以内完成，并且占的分值也是比较大的。那在考试中如何脱颖

而出，如何获得试讲方面相应的分数，下面给大家一些试讲的策略。

一、开门红

面试的开始，第一次见考官的时候，要给考官呈现出积极正面形象。这里就

要求大家做到：着装正式，简洁大方;声音洪亮，抑扬顿挫，面带微笑，语言流

畅;肢体语言大方自然。这些做好，考官才有可能更有进一步去了解你

的专业素养、职业素养等。

二、理念新

新课改，不再将知识的传授看成最重要的，强调的是能够帮助学生

形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究。

在试讲中，导入环节，可以采用创设生活情境的方式吸引学生的注意;结合新课

改的理念，在新课教授的教学活动要避免出现“填鸭式”、“满堂灌”等教学手

段，需要设置一系列的教学活动构成一堂完整的课。

在化学课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。提问在

试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和最终的落脚点。在确定教学框架

后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与

问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想

清楚了，设计的问题也必定十分有效，避免无效提问引起的尴尬;小组讨论这种

方式是对“合作学习”的一种充分体现。

在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，

很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。那课堂氛围就不够浓烈，也这样

就不能达到设置这一活动的目的，所以试讲就和演戏一样，需要演出来，“三分

靠打拼，七分靠演技”。

要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。演示时

一般要明确观察要求、观察对象等，操作演示，动作应规范准确，同时可以

边示范边学生进行思考，在实验结束后及时总结，将理论与现象结合起来，

形成完整的知识体系;在新课巩固的练习中，可以请学生应用本节内容解决生活

中的问题，或者在布置作业，请学生查找本节课内容的相关生活应用，使学生体

会到化学于生活，应用于生活，增加学习化学的信心和。

三、知识硬

外在的表现力较好，给了考官听你内容的。那内容方面化学学科素养也是要

过硬的。这就要求大家对于自己的化学专业知识熟悉。在学习的过程，要学会找

知识的共性，学会梳理思路，进行归类、归纳。

四、逻辑清

考试的过程中，要在短时间内将自己