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2025一年级季节变化观察作文课件

演讲人

目录

01.

一年级季节变化观察作文课件

07.

作品展示与拓展

03.

观察方法：捕捉四季的独特印记

05.

语言表达：让文字描绘四季画卷

02.

课程导入：开启四季观察之旅

04.

写作构思：构建季节作文框架

06.

写作实践与指导

08.

课程总结：感悟自然，书写四季

01

一年级季节变化观察作文课件

02

课程导入：开启四季观察之旅

教学主题的意义与价值

在低年级语文教学过程中，我发现季节变化是一个天然的写作素材宝库。四季更迭带来的色彩转换、气候差异、动植物变化，对一年级学生而言充满新奇与探索的乐趣。通过引导学生观察季节变化并写成作文，不仅能提升他们的观察力、表达力，还能让孩子亲近自然，感知生命的韵律。记得曾带学生观察校园里的梧桐树，从春天的嫩芽初绽，到秋天的落叶纷飞，孩子们眼中的惊奇与期待，让我深刻意识到，这一主题能有效搭建起自然认知与文字表达的桥梁。

激发兴趣的课堂互动

1.“四季拼图猜猜看”游戏：课前准备四组拼图，分别呈现春、夏、秋、冬的典型场景，如春天的樱花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的雪人。课堂上打乱拼图，邀请学生上台拼凑并猜测对应的季节。例如展示一片飘落的金黄枫叶，提问：“哪一个季节的树叶会变成这样，像小蝴蝶一样飞舞？”这种互动方式能迅速吸引学生注意力，唤醒他们对四季的已有认知。

1.“我最喜欢的季节”分享会：鼓励学生分享自己最喜欢的季节及理由，有的孩子会说“喜欢夏天，可以吃冰淇淋、游泳”，有的则会说“喜欢冬天，能堆雪人、打雪仗”。在分享过程中，我用关键词记录季节特征，如“夏天-太阳火辣、蝉鸣、西瓜”“冬天-白雪皑皑、哈气成霜、羽绒服”，自然引入季节观察与写作的主题。

03

观察方法：捕捉四季的独特印记

多维度观察训练

自然景观观察

1.植物变化：指导学生观察植物在四季中的形态、颜色变化。春天关注嫩芽萌发，如“柳树的枝条上冒出了嫩绿的小芽，像害羞的小娃娃探出脑袋”；夏天留意枝叶繁茂，“大树的叶子变得又宽又密，像一把把绿色的大伞，为人们遮挡阳光”；秋天观察落叶与果实，“苹果树上挂满了红彤彤的果子，像一个个小灯笼；梧桐树的叶子变黄了，随风飘落”；冬天注意植物的休眠状态，“小草枯黄了，藏在厚厚的积雪下，等待春天的到来”。

1.天气与天空：引导学生观察不同季节的天气特征和天空色彩。春天多春雨，“细细的春雨像牛毛一样，轻轻洒在脸上，凉凉的”；夏天常有雷阵雨，“天空突然乌云密布，‘轰隆隆’的雷声过后，豆大的雨点‘噼里啪啦’地砸下来”；秋天天空格外晴朗，“湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，没有一丝云朵”；冬天则可能出现冰雪奇观，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，整个世界变得银装素裹”。

多维度观察训练

动物活动观察

1.候鸟迁徙与冬眠：结合生活经验或科普视频，让学生了解候鸟在季节变化中的迁徙行为，以及部分动物的冬眠现象。如“秋天到了，大雁排成‘人’字，飞向温暖的南方”“冬天，小刺猬蜷缩在洞穴里，呼呼大睡，不吃也不喝”。

1.日常活动变化：观察身边常见动物在四季的不同行为，如夏天的蚂蚁忙碌搬运食物，“蚂蚁排着长长的队伍，在草丛里匆匆忙忙地搬运面包屑”；冬天的麻雀在雪地里觅食，“小麻雀在雪地上蹦蹦跳跳，用尖尖的嘴巴寻找食物，还时不时抬起头警惕地张望”。

多维度观察训练

人类生活观察

1.衣着服饰：引导学生观察人们在不同季节的穿着差异。春天穿轻薄的外套，“人们脱下厚厚的棉衣，换上了颜色鲜艳的风衣，在春风中轻轻飘动”；夏天穿短袖短裤，“小朋友们穿着清凉的短袖，戴着遮阳帽，在树荫下快乐地玩耍”；秋天加穿毛衣，“早晚的风凉飕飕的，大家都穿上了柔软的毛衣，围上了温暖的围巾”；冬天裹着厚厚的羽绒服，“人们把自己裹得严严实实的，像一个个圆滚滚的企鹅，只露出红扑扑的脸蛋”。

1.活动场景：留意不同季节人们的户外活动变化。春天适合踏青，“公园里到处都是放风筝的人，五颜六色的风筝在天空中高高飞翔”；夏天人们喜欢游泳，“游泳池里热闹极了，孩子们像欢快的小鱼一样游来游去”；秋天适合秋游，“同学们背着小书包，在果园里采摘红彤彤的苹果，欢声笑语回荡在空气中”；冬天则有滑雪、滑冰等活动，“滑雪场里，人们戴着护目镜，穿着滑雪服，从高高的山坡上快速滑下，留下一串欢快的笑声”。

长期观察与对比

1.同一地点的四季记录：选择校园或家附近的一个固定地点，如一棵大树、一片花坛，让学生持续观察并记录其四季变化。制作简单的观察表格，包含日期、季节、植物状态、动物活动、天气情况等栏目，用图画和文字共同记录。例如在观察校园的花坛时，春天记录“花坛里长出了嫩绿的小草，星星点点的小花含苞待放”；夏天记录“五颜六色的花朵竞相开放，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞”。

1.对比分析变化规律：在积累一定观察记录后，引导学生对比四