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探索小学数学中“数与计数制”的教学策略与实践案例分析
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
小学数学“数量关系与计算系统”的教学目标与内容．．．．．．．．．．9
2.1教学目标解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2核心知识点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3课程标准要求解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
“数感培养”的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1生活情境引入法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2多感官协同训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3游戏化思维启蒙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
计数系统教学的创新方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1多进制转换实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2数位价值可视化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3文化计数法比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
教学实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1.1学生认知障碍诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1.2任务驱动式教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1.3效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2.1动态表征应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2.2等价关系可视化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2.3课堂生成性资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.3.1数学与艺术的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3.2计算系统与历史文化的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3.3技术支持的深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.1过程性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.2标准化测试设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3学生数学思维发展追踪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
教学反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
7.1常见教学问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.2优质教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.3专业发展路径规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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