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《3——6岁儿童学习与发展指南》试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉行动思维

D.辩证思维

答案：A。幼儿阶段具体形象思维占主导，他们对事物的理解和认知更多依赖具体的形象和直观的体验，抽象逻辑思维在幼儿期发展较弱，直觉行动思维是婴儿期的主要思维方式，辩证思维更是超出幼儿思维发展水平。

2.健康是指人在身体、心理和（）方面的良好状态。

A.社会适应

B.情绪情感

C.认知能力

D.语言表达

答案：A。《指南》中明确指出健康包括身体、心理和社会适应三方面的良好状态。情绪情感属于心理方面的一部分，认知能力和语言表达也不能全面涵盖健康的范畴。

3.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于1小时。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：B。保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，有利于幼儿身体健康和良好生活习惯的养成，体育活动时间单独规定不少于1小时，以保障幼儿身体锻炼。

4.能熟练使用筷子，并能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。这是（）幼儿在手部精细动作方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：C。3-4岁幼儿手部精细动作发展水平较低，4-5岁有所提升但还达不到熟练使用筷子和剪出曲线图形的程度，5-6岁幼儿手部精细动作进一步发展，能完成这样较复杂的任务。

5.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识。这一般发生在（）。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.2-3岁

答案：A。3-4岁幼儿开始对自己和他人的性别有初步认识，能知道自己的性别，并开始了解一些简单的性别角色知识。

6.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。这是（）幼儿在倾听与表达方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：B。3-4岁幼儿对语气语调的感知相对较弱，5-6岁幼儿在这方面有更深入的理解，但能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思是4-5岁幼儿应达到的目标。

7.幼儿在阅读图书时能说出故事的主要情节。这是（）幼儿在阅读与书写准备方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：B。3-4岁幼儿可能只能简单描述书中的一些画面，5-6岁幼儿能更完整、详细地讲述故事，4-5岁幼儿能说出故事的主要情节。

8.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。这是（）幼儿在科学探究方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：B。3-4岁幼儿对物体量的感知较模糊，5-6岁幼儿在量的感知和比较上更精确和深入，4-5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点并描述。

9.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。这是（）幼儿在数学认知方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：C。3-4岁幼儿基本不能发现排列规律，4-5岁幼儿开始能发现一些简单规律但创造能力较弱，5-6岁幼儿能发现规律并尝试创造新规律。

10.喜欢进行艺术活动并大胆表现是（）幼儿在艺术领域应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：A。3-4岁幼儿处于对艺术活动好奇和初步尝试阶段，更强调喜欢并大胆表现，4-5岁和5-6岁幼儿在艺术表现上有更高层次的要求。

11.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。这是（）幼儿在表现与创造方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：B。3-4岁幼儿唱歌时准确性和音量控制较差，5-6岁幼儿在唱歌技巧上更成熟，4-5岁幼儿能用自然、音量适中的声音基本准确地唱歌。

12.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。这是（）幼儿在动作发展方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

答案：B。3-4岁幼儿钻爬方式较单一，5-6岁幼儿钻爬能