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通过STAR模型促进高中生对地理学科的跨学科理解

前言

科学家精神的实事求是与创新思维在高中地理教学中尤为重要。地理学科不仅仅是抽象的理论知识，更需要与实际生活紧密结合。在地理学习过程中，学生需要学会如何利用所学知识来解决实际问题，比如如何应对环境变化、如何处理地理资源分配等。通过培养学生的创新精神和解决问题的能力，能够使他们在未来面对社会中复杂多变的地理问题时，具备更强的应变能力和创新能力。

在传统教学中，评估往往仅侧重于学生的知识掌握程度，但科学家精神强调的是过程中的思考与创新。因此，教学评估应更加注重学生的创新性和解决问题的能力。教师可以