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新能源汽车技术课程考核改革：创新评价体系以促进教学质量提升
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1新能源汽车产业发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统汽车技术课程考核存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3课程考核改革的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外新能源汽车技术课程考核模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内新能源汽车技术课程考核模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有考核模式的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
新能源汽车技术课程考核改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1教学评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1教学评价的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2教学评价的功能与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3教学评价的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1建构主义学习理论的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2建构主义学习理论对考核改革的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3建构主义学习理论在考核设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3能源汽车技术发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1新能源汽车技术发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2新能源汽车技术发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3新能源汽车技术对课程考核的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
新能源汽车技术课程考核改革的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1现有考核方式调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1考核方式类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2考核方式使用频率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3考核方式优缺点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2学生对现有考核方式的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1学生对考核方式的满意度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2学生对考核方式改进的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3学生学习效果与考核方式的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3教师对现有考核方式的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1教师对考核方式的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.2教师对考核方式改革的期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.3考核方式对教师教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
创新评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．
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