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交通大学EMBA

策划、管理创新培训游戏

点亮他人的创意之光

★形式：集体参与

★时间：15~20分钟

★材料：“点亮他人的创新之光”（见附录）

★场地：不限

★应用：创造力培养

目的

使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。

程序

发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读•（TheodoreRoosevelt）的名言并回答问

题。

讨论

1.有哪位愿意就课堂资料一下感想并与大家？

2.你能够激励谁？使他变得更有创意？

3.你打算如何去激励他呢？

4.有没有其他的想法？

总结与评估

有人：“与其说去，不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。

你既是蜡烛又是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。

附录

“点亮他人的创意之光”

正如在这次活动中所发现的那样，产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身

环境因素和外界（他人对你）环境因素。因此每个人都有机会去点亮他人的创意之光。但是

这首先取决于对于他人创新能力的态度。在对待他人的创新努力时，你可以以积极肯定的姿

态出现在他们面前；也可以以消极否定的态度出现。在做出你的选择之前，慎重思考一下以下两

段引言的重要性：

1）“最优秀的管理者应该是这样一种人——一方面具有慧眼识英才的洞察力，选

出最适宜的人选作为他的得力助手；另一方面具有十足的力，一旦放手让他

人去做，决不贸然。

——•

你有何感想？

２）“有二种播撒创意之光的方式……蜡烛，或镜子。”

―－－•

我的感想：

我能激励谁？使他变得有创意？

我该怎么做？

我该跟他们怎么沟通？

创造胜利大

★形式：4~7人一组

★时间：一个小时

★材料课堂资料（3）

★场地：室内

★应用：1.创新思维的培训