《Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

春季

教材

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册

出版日期：2022年12月

课时

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

教学目标

?能力目标：

在看、听、说的活动中，理解、获取新词汇colour，通过情境了解并描述他人爱好的颜色。

正确朗读、说唱歌曲，内化核心词句，运用句型“Myfavouritecolouris...”表达自己最喜欢的颜色。

能在实际情景中运用本课时的重点句型表达自己的一些喜好，提高交际能力。

?核心词汇：

colour

?核心句型：

Myfavouritecolouris…

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说的活动中，理解、获取新词汇colour，通过情境了解并描述他人爱好的颜色。（学习理解）

1.“快速抢答”导入课堂：全班分组，教师出示教材活动二的字母图片，学生快速抢答字母，答对的小组加分。

2.继续出示字母图片，教师询问“Whatcolour?”，引导学生用“It’sred/yellow/...”描述字母的颜色。

教师出示本单元活动一图片，问：Whatcolouristherabbit’sleg?引起学生的预测兴趣，再播放录音，引导学生用已知句型“It’s...”描述并验证先前的预测。

出示活动二的图片，问：What’sSam’sfavouritecolour?让学生预测。播放录音，验证预测。再次播放录音，让学生了解如何询问他人喜欢的颜色，并尝试表述。

学生观看视频，整体感知故事，再听录音跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。

应用上节课所学知识，调动学习积极性。

复习上册学过的有关颜色的单词，为接下来的教学做铺垫。

讲练结合的方式提升了课堂效果和学习效率，体现学思结合，用创为本。

正确朗读、说唱歌曲，内化核心词句，运用句型“Myfavouritecolouris...”表达自己最喜欢的颜色。（应用实践）

6.出示活动三的图片，播放录音，让学生将图片人物和喜欢的颜色连在一起。核对答案后，再次跟读录音。

7.播放歌曲，学生整体感知韵句，再全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后全班一起听着伴奏说唱韵句。

学生基于课文进行角色扮演。程度好的学生可以尝试向全班转述课文内容。

采用图片匹配、韵句说唱、角色扮演等方式加深学生对句型的理解，同时活跃课堂气氛。

能在实际情景中运用本课时的重点句型表达自己的一些喜好，提高交际能力。（迁移创新）

创设情境“班级主题演讲活动”，学生在教师的指导下进行自我介绍，讲述并展示自己的爱好。建议使用本课核心句型“Myfavourite...is...”。

教师总结，布置作业，启发课后思考。

创设符合生活实际的情境，让学生在真实的情境中运用所学句型，并迁移创新。

课后作业：

1.Listentothetextandreadittoyourselforyourfamily.

2.Drawandsay:Pleaseuseyourfavouritecolourtodrawapicture,thendescribe.