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简笔画羊的教案6篇
教案的设计不仅仅是内容的堆砌,更要关注如何在实际教学中实现知识的有效传递,教案不仅是备课工具,更是教师专业成长的重要体现,下面是本店铺为您分享的简笔画羊的教案6篇,感谢您的参阅。
简笔画羊的教案篇1
教材分析:
《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲,它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱,多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人,它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌,孩子们体会到劳动是快乐的,收获是喜悦的,分享是幸福的。
教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2、正确认读十六个生字,会写田字格里的八个生字。
过程与方法:
1、播放歌曲,激趣促学。
2、以唱促读,想象儿歌所描绘的画面。
3、小组讨论,解决自己不明白的地方。
4、教师适时点拨,加深对课文的理解。
情感、态度与价值观:
学习小姑娘善良、勤劳的美德,初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。
重难点分析:
本课生字较多,教师要多用一些方法指导学生认字。
课前准备:
本文的歌曲录音。
教学过程与设计说明
第一课时
一、听歌曲,导入新课。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同学们欣赏歌曲、交流感受:这首歌带给你怎样的感觉?从中你能体会到什么?
二、揭示课题,板书课题。
歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢?我们一起来认识她吧!板书课题。
1、学习姑娘和蘑菇两个词。出示菇、娘。关注读音变化:娘的本音是niánɡ,在姑娘中读轻声。菇的本音是ɡū,在蘑菇中读轻声。
2、齐读课题,读准轻声。
三、初读课文,学习生字。
1、自由地读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。(可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。
2、同桌互读课文。
3、分段朗读课文。
4、出示带生字的重点句子,小组内反复读。
5、去拼音再读句子。低年级的学生对轻声感悟能力较差,老师要结合具体的语境适时实施教学。要养成边读边勾画的习惯。培养自学能力。发挥同学的作用,这样更有利于学生认字。使学生的认字能力有所提升。
6、采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。
7、给这些字组词,试着说一句话。
8、小组长检查生字的认读情况,并给以评价。
9、选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求:声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
四、指导生字书写。
1、分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察,加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法,根据字形分类记忆。
2、书写指导。
先让学生自己观察结构,怎样写漂亮,再指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写美观。
3、认真描红、试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4、展示学生写字作品,师生共同评价,争当小小书法家。
5、及时发现学生书写中存在的问题,对笔画和间架结构不好的进行修改。
6、给生字组词或用生字说一句话。
7、练习:边读边写。(通过对词语的理解加深对课文的理解。教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美,在写中再去创造美)
第二课时
一、再读课文,巩固识字。
指名读分段课文,再次熟悉课文。同时检查学生对生字词的掌握情况。
二、入情入境,深入理解。
学生自由读文,同时思考。
出示学习提示:
1、课文的主人公是谁?
2、她清早起来在忙些什么?
3、她是一个怎样的小姑娘?你从哪里看出来的?
三、交流感受。
1、思考学习提示中的问题,在文中勾画。
2、小组中交流个人感受。
3、以小组为单位汇报,全班交流。
4、教师适时指导点拨。鼓励学生的个性感受。
四、扩展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前,你想对她说什么吗?大家一起说说吧。
五、练习背诵。
在反复诵读、听同学背诵的过程中,加深印象,教师指导背诵。
简笔画羊的教案篇2
一、教学目标:
1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
二、教学准备:
1、学生根据自己的喜好以小组为单位
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