日本留学生习得空间介词“在、从”研究.pdfVIP

摘要

空间介词是汉语语法中重要的组成部分，而在日语中有与其用法和含义相

似的类别——格助词。因此，日本留学生在习得和使用汉语空间介词时，会不自

觉地代入母语中的格助词系统来辅助学习。但介词与格助词之间并不能完全等

同，有些迁移会带来负面影响，导致学习者出现错序、遗漏、混用、误加等偏误。

本文分为以下三个部分：

第一部分描述了日本留学生在学习空间介词“在”和“从”时所出现的众多

偏误现象。利用HSK动态作文语料库2.0中的相关语料，将与空间介词“在、

从”相关的偏误语料筛选出来，分析后划分出混用、误加、错序和遗漏四类偏误

类型。

第二部分则是从理论与实践来综合探寻这些偏误现象产生的原因。在词类

层面，将空间介词“在、从”与格助词从语义、句法、语用三个方面进行对比，

发现其中相似之处颇多，但又有细微不同，因此很容易在日本留学生的习得过程

中强势地造成母语负迁移影响。在语言层面，空间介词与格助词在题元类型特征

和介引题元关系上也各有异同，空间介词还有较为特殊的隐现情况。从语言类型

学特征来说，日本学生在习得汉语空间介词时会受到母语思维的影响，因此出现

各种偏误现象。在教材层面，选取《HSK标准教程》和《发展汉语》两套对外汉

语教学课本进行分析，空间介词“在、从”在两套教材中的编写情况和复现率各

有参差，总的来说，对空间介词“在”的重视程度要高于“从”。

第三部分根据上述理论分析与实践调查提出了相应的教学建议，包括教材

编排上的建议以及课堂教学上诸如教学方法、教学内容等的建议。

关键词：空间介词；中日对比；偏误；格助词

ABSTRACT

SpatialprepositionsareanindispensablepartofChinesegrammar,whilein

Japanese,thereisacategoryofcaseauxiliarywordswhichissimilartoitsusageand

meaning.Therefore,whenJapanesestudentsacquireanduseChinesespatial

prepositions,theywillunconsciouslysubstitutethecaseauxiliarysystemintheirnative

languagetoassisttheirlearning.However,spatialprepositionsandcaseauxiliary

wordsarenotcompletelyequivalent,andsometransferwillbringnegativeeffects,

resultinginlearners’errorssuchasmisorder,omission,mixing,andwrongaddition.

Mypaperisdividedintothefollowingthreeparts:

ThefirstpartdescribesaseriesoferrorsinJapanesestudentslearningofspatial

prepositions“Zai”and“Cong”.BysearchingthecorpusinHSKDynamicComposition

Corpus2.0,thebiascorpusrelatedtospatialprepositions“Zai、Cong”isselectedand

analyzed,andthendividedintofourtypesofbiascorpus:mixeduse,misaddition,

misorderandomission.

Thesecondpartistoexplorethecausesoftheseerrorsfromtheoryandpractice.

Atthelevelof