荷叶母亲 冰心教学课件.pptVIP

《荷叶·母亲》教学课件本课件针对初中语文名篇《荷叶·母亲》深度解析，带领大家走进冰心笔下至真至纯的母爱世界。冰心先生是中国现代文学史上的杰出女性作家，她的散文清新隽永、情真意切。本课内容体系完整，助力同学们深入体会文本内涵，提升审美与写作能力。

冰心简介个人基本信息冰心，原名谢婉莹，生于1900年，福建长乐人。她是中国现代著名作家、诗人，是“文学研究会”早期成员之一。成就与影响冰心以细腻温婉、诗意盎然的作品深受读者喜爱，其文学声誉贯穿整个二十世纪，被誉为“世纪老人”。

冰心的创作经历新文化运动启蒙受“五四”新潮影响，冰心积极倡导“爱”与“美”的文学主张，注重精神世界的抚慰。代表性诗作早期创作《繁星》《春水》，以自由体小诗形式表达内心最真切的情感。多元文学实践涉足散文、小说、儿童文学等多领域，影响深远。

冰心与母爱的主题作品主旨其众多作品都歌颂母爱、童心、自然的纯净与伟大。母爱的表现《荷叶·母亲》中，母爱以荷叶形象化，细腻而深远。影响后世冰心的母爱观念影响一代又一代读者，引发社会对家庭亲情的共鸣。

冰心生平重要节点赴美留学1923年留学美国，拓展国际视野，吸收新思想新潮流。投身儿童文学新中国成立后，致力儿童文学创作，关心少年成长。持续创作毕生笔耕不辍，至暮年仍保持文学情怀。

冰心散文的风格清新细腻语言清新自然，描写细致入微，字里行间饱含柔情。1感情真挚饱含深情，富有人文关怀，是冰心散文的一大魅力。2自然意象善于以幻美自然寄托思念，情感融于山水花草。3

《荷叶·母亲》写作背景1社会环境1922年，中国社会动荡变革，民众渴求温暖与关怀。2创作初衷冰心以记忆中的莲花池寄托母爱与希望。3主题升华用生活琐事表达永恒母爱，传递乐观温情。

课文原文阅读课文节选选自人教版初中教材，为冰心代表散文之一。集体朗读全班齐声诵读，感受语言节奏与文字韵美。自主体会鼓励同学逐段细读，把握每一处情感变化。

课文分段第一段引出莲花池，打开童年的回忆之门。第二段描绘雨中红莲的遭遇，自然变化中的细腻观察。第三段红莲被荷叶呵护，触发作者对母亲的联想。第四段主题升华，情感爆发于“母亲啊，你是荷叶……”。

第一段重点莲花池回忆庭院荷塘生气盈然，唤起对童年与家乡的深刻思念。多年离别由于生活变迁多年未返乡，产生乡愁和对归乡的渴望。情感基调为下文情感发展埋下温暖而略带忧伤的基调。

第二段重点风雨欲来莲花在风雨的侵袭中显得无助脆弱。荷叶守护荷叶智慧地为红莲遮挡风雨，悄然传递守护之爱。

第三、四段重点母爱意象荷叶化身慈母，全心守护疲弱红莲。情感升华“母亲啊，你是荷叶……”直抒胸臆，情感达到顶峰。情景交融自然与亲情完美融合，升腾人性温暖。

朗读与字词分段朗读推荐男女生或分组分段朗读，体验语言抑扬顿挫之美。1词句品味重视字词选用，感受其独特语感与韵律。2朗读技巧注意停顿、感情投入及语速变化，让散文更具感染力。3

生字词讲解1菡萏指含苞未放的荷花。字形、字音及用法需准确掌握。2荫蔽指遮盖，使之不受阳光暴晒。理解“母亲庇佑”意象。3慈怜意为慈爱怜悯，是母性温柔又坚定的体现。

课文句段赏析画面美感“那朵红莲……亭亭地在绿叶中间立着”，静谧优美如画。情感蕴含含蓄表达作者童年记忆和温柔期待，景物描写映射心理感受。

积累词语优美修辞如“小船”“盖着”“慈怜”等，将意象生动化。典型意象“红莲”“荷叶”等成为母爱及坚守的象征。联想拓展积累并学会迁移应用于写作与生活描写中。

内容理解梳理文章结构围绕童年荷花池展开，从写实到抒情，一气呵成。情感线索莲花—红莲—荷叶—母亲，逐层递进，情感愈加深厚。主旨回归最后归结为歌颂母爱的伟大与细腻。

主旨分析荷叶象征荷叶象征母亲的庇护，无声守护儿女成长。1形象美文中母亲形象不同于高大，而是平凡温柔却极其坚强。2精神美母爱的伟大体现在无私、默默奉献的精神世界。3

细节点拨细腻心理描写描摹“雨打红莲”的焦虑和渐被安抚的童心。画面感塑造利用夜色、雨声、荷叶动态描出诗意画卷。意象扩展荷叶守护实际是母亲温情的外化。

情节发展风雨突临“雨点来了”，表面危机实际上是情感的铺垫。心理转折由担忧紧张逐步走向安心温暖，对母爱理解更深入。情感升华通过自然现象推动情感高潮，最终寄托对母爱的赞美。

文章思想意义逆境庇护文章抒发逆境下母爱为孩子遮挡风雨的力量。希望象征母亲始终带来希望与光明，为孩子心灵点灯。

点明主题金句精彩句段“除了你，谁是我在无边雨下的荫蔽？”句意深远，直击心灵。背诵建议建议同学重点背诵，学习其简洁凝炼中蕴藏的巨大情感张力。主题升华此句浓缩整篇精华，充分体现母爱无所不在的形象。

人物形象分析“我”——童心细腻幼年时期单纯敏感，情感细腻且富有观察力。1“母亲”——大爱无言沉静慈爱、为子女无怨无悔奉献，是坚实的依靠。2两者联系荷叶与红莲的关系形象映射母女情深，直观动人。3

母亲的