3.2.3 角的度量 (课件）冀教版数学三年级上册.pptxVIP

冀教版数学三年级（上）线和角第3课时角的度量三

学习目标1.认识量角器，会用量角器测量指定角的度数并较大小。2.理解角大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。

【难点】理解角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。【重点】认识量角器，会用量角器测量指定角的度数并比较大小。

课堂导入角的大小和什么有关？角的两边张口越大，角就越大。怎样比较两个角的大小？1.把两个角的一条边重合，比一比。2.借助三角板的直角比较。

探究新知（1）比较下面两个角的大小。用量角器可以准确测量任意角的大小。12用三角板上的直角比一比。∠1和∠2都比直角小，怎么比呢？拿出自己的量角器，说一说量角器是什么样的。3

量角器量角器是半圆形的,上面有两圈数。内圈刻度外圈刻度两圈数中的“90”都在中间……0刻度线中心(2)拿出自己的量角器，说一说量角器是什么样的。

人们将圆平均分成360份。将其中1份所对的角作为计量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆分成180等份制成的。度是计量角的大小的单位，用符号“°”表示。一个角中有多少个1°，这个角就是多少度。“°”写在数字的右上角

∠1＝70°1∠1的开口向左，用左侧的0°刻度线和外圈刻度测量比较方便。2.线边重合：把量角器左侧的0°刻度线和角的一条边重合。1.点点重合：把量角器的中心点和角的顶点重合。（3）用量角器测量∠1的度数。3.看刻度：看角的另一条边所对应的量角器的外圈刻度就是角的度数。∠1的另一条边对应量角器外圈的数70，∠1=70°。

∠2＝80°∠1＜∠2自己测量∠2的度数，再比较∠1和∠2的大小。2∠2的开口向右，用右侧的0°刻度线和内圈刻度测量比较方便。2.线边重合：把量角器右侧的0°刻度线和角的一条边重合。1.点点重合：把量角器的中心点和角的顶点重合。3.看刻度：看角的另一条边所对应的量角器的内圈刻度就是角的度数。∠2的另一条边对应量角器内圈的数80，∠1=80°。

读刻度时要分清是内圈刻度还是外圈刻度。一般情况下，用左侧0°刻度线测量的要读外圈刻度，用右侧0°刻度线测量的要读内圈刻度，即“左外右内”。如果角的开口向左，用左侧的0°刻度线和外圈刻度测量比较方便。如果角的开口向右，用右侧的0°刻度线和内圈刻度测量比较方便。12

（1）观察下面两个角，直观判断一下哪个角大。21我看着∠2大……∠2的边比∠1的长,我猜∠2大。4

（2）用量角器测量出∠1和∠2的大小，你发现了什么？21∠1＝30°∠2＝30°两个角一样大，我发现角的大小与边的长短无关。角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。

课堂练习1.看量角器上的度数，写出各角的度数。（）（）50°140°

2.量出下面各角的度数。42°（）（）（）90°110°

3.先估计三角板各角的度数，再量一量。左侧三角板：∠3是直角，估计是90°，∠1和∠2差不多，但是比∠3小得多，估计是50°。右侧三角板：∠3是直角，估计是90°，∠2比∠3小，估计是70°，∠1比∠2小，估计是20度。132321（1）（2）

（1）（2）1323.先估计三角板各角的度数，再量一量。321∠1=____∠2=____∠3=____45°45°90°∠1=____∠2=____∠3=____30°60°90°

4.自己画出大小不同的角，先估计角的度数，再用量角器测量出角的度数。请在练习本上画一画，先估计角的度数，然后再量一量吧。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？用量角器测量角的度数的方法1.点点重合:把量角器的中心点和角的顶点重合。2.线边重合:把量角器的0°刻度线和角的一条边重合。3.看刻度：看角的另一条边所对应的刻度，注意看是内圈刻度还是外圈刻度。看角的用量角器可以准确测量任意角的大小。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。