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六年级语文教案——宿新市徐公店
一、课时目标：
1．掌握学习古诗的方法，自学?宿新市徐公店?。
2．体会诗人在诗中所描绘的美好图景，激发对田野春光的喜爱之情。
3．能有感情地朗读正确、流利地背诵古诗，
二、教学用具：三、课时重难点：
挂图、小黑板、课文伴读带1体会诗人在诗中所描绘的美好图景。
四、教学过程：2能有感情地朗读，正确地背诵古诗。
教学过程
自我加减
一、复习回忆：
1．指名背诵?村居?。
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面，你感受到了什么
二．学习?宿新市徐公店?
1．汇报预习所得。
通过预习，你对本首诗有什么了解
学生汇报：?宿新市徐公店?作者杨万里，宋朝人。诗歌表达出来
的风格活泼、轻巧，清新。一生创作两万多首诗歌。
?宿新市徐公店?题目的意思是：住宿在新市姓徐的人家开设的旅店
时看到的景象。
引入：那么诗人看到了什么样的景象呢让我们来了解一下。
三、运用上节课的方法，自学这首诗。
1．自读，认准字形，读准字音，读顺诗句。
2．逐句细读。在不理解的词语下标注记号。
3．小组合作学习
〔1〕检查读书情况，轮流读，纠正错误。
〔2〕互相质疑解难
4．全班讨论共同问题，，教师加以引导。
篱落：篱笆；疏疏：稀疏；径：小路；
树头：树的枝头；未成阴：树叶不茂盛还没形成树阴；
急走：奔跑；飞入：纷乱地飞进。
5．谁来说说句子的意思，其他同学帮助补充。
在稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树的枝头上的花已经
落了，但叶子还没长大，还没有形成树阴。儿童奔跑着追逐黄色的
蝴蝶，可它们纷纷飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
6．出示挂图，看着图上的画面，自己完整地说一说诗歌的意思。
四、体会意境：
1．从诗中你能发现这是什么季节吗从哪里知道的，请勾画出
〔暮春。枝头花落树未成阴菜花丛逐黄蝶〕
教学过程
自我加减
2．为什么说飞入菜花无处寻呢你体会到什么
〔因为菜花是金黄色的，很繁茂，蝴蝶也是黄色的，所以融为一〕
色，找不到了。这两句诗表现了孩子们的活泼可爱，与春天绚烂的景
色。〕
3．你能将作者所表达的这种感情读出来吗指名朗读，评议。
五、背诵练习。
1．小填空：?宿新市徐公店?的前两句写了稀疏的篱笆，深远的
小路，落花的枝头，还写了暮春的景色，，
，展示了一派田园风光；而儿童急
走追黄蝶，飞入菜花无处寻表现了儿童
前两句是描写，后两句是描写，全诗动静结
合，情趣盎然。
2．自由背诵。
六、作业设计
1．有感情朗读?宿新市徐公店?，结合自己的理解，画出诗中图。
2．背诵默写?宿新市徐公店?。
七、板书设计：
村居
草长莺飞儿童放学
醉春烟
拂堤杨柳竟放纸鸢
〔景〕早春〔人〕
宿新市徐公店
景静篱落疏径
树头花落未成阴趣味
儿童急走追黄蝶
人动飞入菜花
八、我的教学反思：
内容总结
〔1〕六年级语文教案——宿新市徐公店
一、课时目标：
1．掌握学习古诗的方法，自学?宿新市徐公店?
〔2〕六年级语文教案——宿新市徐公店
一、课时目标：
1．掌握学习古诗的方法，自学?宿新市徐公店?
〔3〕2．体会诗人在诗中所描绘的美好图景，激发对田野春光的喜爱之情
〔4〕2．这首诗描绘了一幅怎样的画面，你感受到了什么
二．学习?宿新市徐公店?
1．汇报预习所得
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