第五单元整合与提升 课件（共46张PPT）.pptxVIP

;单元整合?学习提升牢记历史使命,胸怀远大抱负;;本单元所选作品,或剖析社会矛盾,宣示历史使命;或概括伟大贡献,致以崇敬之情;或上书言事,谏阻逐客;或为临终绝笔,直抒心志。这些作品表现出革命导师、志士仁人顺应历史潮流,勇于担负时代使命的精神。

《在人民报创刊纪念会上的演说》是马克思面对志同道合的革命友人发表的即席演说,以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾,富于前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执刑者”。《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为马克思写的悼词,全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成就。我们可以从中获得人生启迪,汲取精神力量。《谏逐客书》以秦统一天下的高度立论,展示了李斯的伟大抱负和高瞻远瞩。《与妻书》是一篇感情真挚、说理深刻的家书,表达了林觉民对妻子陈意映的爱和以拯救国家人民为己任的使命感。;学习这些文章,要注意综合分析,体会文本中蕴含的伟大理想和为实现理想而奋不顾身的精神。

请综合思考:作者所处的时代有什么特点?作者认识到了哪些社会现象和问题?体现了作者哪些深邃的思想?作者又采取了怎样的做法?;人物;提示①自觉投身到无产阶级伟大的革命之中,承担起创建革命理论、领导革命实践的重任②站在整个人类历史发展的进程高度,对马克思思想做了最高的总结③顺应时代发展潮流,自觉投入这一历史大势,为秦实现统一天下出谋划策④充分认识社会现实,明白个人和国家民族的关系,敢于担当使命;;所谓“作者在文中的观点态度”,就是作者在文中流露出的对某一问题的见解,这是作者思想直接或间接的流露,也是作者人生观、世界观的折射。一般说来,论述文中的作者的观点态度是明确的,但有的文章作者的观点态度就不够明确。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的,但具体到对文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述多人观点时,作者本人的意图就比较隐蔽。

所谓“分析概括”,就是要求学生将作者分散在文章各处的观点态度整合起来或者以更精简的文字准确地表达出来。需要注意的是,学生要分析概括??是作者的观点态度,而不是用自己的观点代替作者的观点。

在做题时要对文中的信息进行辨别、比较、筛选,抓住重要信息材料,联系文章,根据题干要求,仔细推敲、揣摩,分辨正误,这样才能将准确的信息表述出来。;技法攻略

1.整体阅读,筛选出文中直接表明作者观点态度的语句

一般来说,论述文的标题,起始段落的中心句,重点主体段落的起始句和收束句,全文总结性段落的总括句,往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快速抓住这些语句,对于理清文章的内容要点或分论点,把握文章内容的内在关联,具有全局性的定向作用。

2.分析文章的中心内容,把握作者的基本观点态度

阅读时,把握文章的中心内容是理解作者观点态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析,进而把握作者的观点态度。;3.分析文中材料,把握作者的观点态度

论述文运用的材料包括事实材料和引用的文献资料。这些材料,有的用来论证自己的观点,有的用来发表某种见解,有的用来反驳某种主张。分析这些材料,正确理解其本身的含意和在文中的作用,便成为把握作者观点态度的重要途径之一。

4.从结构分析入手,把握作者的主要观点

观点与结构的关系是互为依存的。我们可以按照引论、本论、结论三块来把握文章思路,弄清引论部分提出了什么问题,中间的本论有哪些分论点,用了哪些材料,结论部分如何收束、解决问题。弄清结构,还要分析本论部分各段落中所用材料的关系,分析各段之间是并列、对照还是层进关系。这样,弄清了文章的思路和结构,有助于把握作者阐述的主要观点。;5.分析作者对有关事物的评价,把握引述材料中隐含的作者的真实意图

这一点是论述文阅读考查的重点。阅读时要在筛选整合有关信息的基础上,抓住作者评论或议论性的文字,推求材料与作者的观点态度之间的关系。

6.通过对文中不同观点、不同态度的比较,辨析作者的观点态度

有两种方法:①正反对比。通过上下文来对比两者或多者的观点,分析作者的观点态度。②相似辨析。有些观点不是明显的对立,而是相交、相容、递进、发展中的一种或几种,这要仔细辨析。;模拟训练

阅读下面的文字,完成1~3题。

材料一“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。”习近平在二十大报告中强调:“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”这为我们不断开辟马克思主义中国化时代化新境界指明了方向。

一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。百年来,我们党始终高举马克思主义伟大旗帜,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界