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他山之石，可以攻玉
——从一次“同课异构”活动引发的思考
摘要：“同课异构”作为一种教研活动新形式为广大教师搭建了一个交流教学思想、展示教学风格的平台。教师通过同课异构模式深入挖掘同一课题的教材，比较研究开展实质性的讨论与反思，不仅能够促进课堂优势互补、智慧共享，对提高课堂教学效果有很大的帮助，还能够促进教师之间互相启发、共同提高，从而提升教师的专业化成长。本文将从开展高中数学同课异构活动受到的启发与思考进行阐述。
关键词：同课异构教研模式专业发展教学机智
英国剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。
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