7.课堂学习有妙招（教学设计）三年级心理健康（苏科版).docxVIP

课堂学习有妙招

课前小游戏：快乐传递

游戏名称：快乐传递

游戏规则：同学们围成一个圈，由一位同学开始，向旁边的下一位同学分享一件自己觉得很快乐的事情。然后这位同学再继续向旁边的同学传递新的快乐事件，以此类环，直到每个人都有机会分享自己的小幸福。

目的：通过分享生活中的美好瞬间来提高大家的心情指数，为接下来的学习营造积极向上的氛围。

情境导入

第一部分：情境阅读材料

在一个阳光明媚的早晨，李雷像往常一样背着书包来到了学校。今天他们班将有一堂特别重要的数学课，因为这节课的内容对于即将到来的期末考试非常重要。然而，当老师开始讲解时，李雷发现自己很难集中注意力，思绪总是飘到窗外那群正在玩耍的孩子们身上。就在这时，他的好朋友韩梅梅注意到了这一点，并悄悄递给他一张纸条：“嘿，别分心了，试着把老师说的重点记下来，我们一起努力吧！”受到鼓励后，李雷调整了自己的坐姿，尝试着更加专注地听讲。随着时间流逝，他发现这样做确实帮助自己更好地理解了课程内容。

第二部分：提出两个引起学生思考的问题

李雷为什么会在上课时分心？你有没有遇到过类似的情况？

韩梅梅给了李雷什么建议？你觉得这对李雷的帮助大吗？

第三部分：对材料和问题进行总结

这个故事告诉我们，在学习过程中可能会遇到各种干扰因素让我们难以集中精神。但只要我们能够找到适合自己的方法（比如做笔记），并得到身边朋友的支持与鼓励，就能够克服困难，取得更好的成绩。接下来，我们将一起探索更多关于如何有效提升课堂学习效率的小技巧。

课堂活动

活动一：寻找我的“五感”

活动介绍：每位同学准备一张白纸，在纸上画出五个圆圈代表“眼、耳、口、手、心”。接下来，围绕每个感官写下至少一条它在课堂上应该做的事情。

具体步骤：

分发纸张给每位学生。

讲解每个感官对应的功能及其重要性。

学生独立完成任务。

分享交流各自的想法。

互动对话示例：

老师：“小明，请分享一下你是怎么填写‘眼睛’这一栏的？”

小明：“我认为眼睛应该时刻关注黑板上的内容以及老师的动作。”

老师：“非常好！还有其他同学想要补充或发表不同意见吗？”

总结：通过此次活动，希望大家能意识到充分利用自身感官对于提高听课质量的重要性。

活动二：角色扮演——超级学习者

剧情设置：班级里突然出现了一位来自未来的“超级学习者”，她/他拥有超强的记忆力和理解能力。为了让普通学生们也能变得跟超级学习者一样厉害，她/他决定传授给大家一些秘诀。

角色分配：选出一名同学扮演“超级学习者”，其余同学作为听众参与讨论。

活动流程：

“超级学习者”自我介绍，并简述成为超级学习者的经历。

向大家分享三个有助于提高学习效率的方法。

其他同学提问，“超级学习者”回答。

大家共同讨论这些方法是否适合自己，并探讨实施的可能性。

互动对话示例：

学生A：“请问超级学习者，你平时是怎么复习功课的呢？”

超级学习者：“我会利用思维导图来整理知识点，这样可以快速回顾整本书的内容。”

学生B：“听起来很有趣，我也想试试看！”

总结：每个人都拥有成为优秀学生的潜力，关键在于找到合适的学习策略并坚持下去。

活动三：目标设定工作坊

活动描述：让学生们根据自己的实际情况制定短期与长期的学习目标，并设计实现这些目标的具体计划。

执行指南：

提供模板，指导学生填写个人目标及行动计划。

分组讨论，相互检查对方的目标合理性。

每组选派代表展示最佳案例。

互动环节：

教师：“哪一组愿意先来展示你们的作品？”

组长C：“我们组认为制定明确的时间表非常关键……”

总结：明确的目标加上切实可行的方案是成功的第一步。希望每位同学都能按照今天的规划朝着梦想前进。

课堂总结

回顾要点：今天我们讨论了多种增强课堂专注度的方法，包括运用身体各部位参与到学习中去、模仿榜样人物的良好习惯等。

方法讲解：

设定清晰的学习目标。

制定详细的复习计划。

主动与老师沟通，寻求帮助。

保持乐观心态面对挑战。

定期评估进度，适时调整策略。

建立良好的同伴关系，互相支持进步。

课外活动

拓展实践：邀请家长参与，记录一周内孩子使用新学到的学习技巧情况，观察其变化，并给予反馈。

目标：加强家庭与学校之间的联系，让孩子们在日常生活中也能持续应用所学知识，从而形成持久有效的学习习惯。