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《年月日》教案设计
教学目标：
1、知道平年、闰年的基本含义以及相互关系，指导一年中各月的天数；掌握平年闰年
的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。
2、发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的
能力。
3、激发学生探索问题、发现问题的、培养学生良好的探索意识、创新意识和实践
能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系。
教学重点：认识年月日及其相互关系，建立年月日的时间概念。
教学难点：能灵活地判断平年、闰年。
一、激趣导入
大家猜谜吗？今天，老师给大家带来了两个谜语请大家猜猜。
微机出示谜语：
1、有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。（打一
物）2、72小时（打一字）
小结：因为一日等于24小时而72小时里面有3个24小时，也就是三日。三个日
合起来就是一个晶字。
师：大家知道日是一个什么单位？我们已经学过什么时间单位（时、分、秒）今天
我们就来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”的知识。板书课题
二、教学新课
（一）认识年月日
1、师：日常生活中我们经常接触到年月日的知识，年月日是比较大的时间单位，你
对年月日有哪些了解？请小组同学互相说说看。
2、指名回答。
3、师小结：说出了自己对年月日的了解，说的对不对呢？请拿
出自己准备的年历卡片，观察研究一下。（参与学生小组讨论）
4、汇报交流，结合学生的回答，并板书：
一、三、五、七、八、十、十二31天
一年有十四、六、九、十一30天
二个月28天
二月
29天
4、学生小结：现在你对年月日有哪些了解？
（二）学习记各月天数的方法
1、讨论几个月天数的方法：不看黑板，你能准确地说出一年中每月的天数吗？小
组研究一下，怎样准确地记住一年中的天数。
2、反馈交流，你是怎样记的？结合学生说出的方法，出示儿歌：一、三、五、
七、八、十、腊。三十一天永不差。并说明：腊月就是指十二月。
3、介绍拳头点数法：
（1）用我们左手的拳头，也可以来记一年中每月的天数。（屏幕出示左拳头）拳
头上有凸起和凹下，现在，我们从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）在凸起和凹下地
方依次标上一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、（出示一、二、三、四、五、
六、七）然后从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）依次标上八月、九月、十月、十一
月、十二月（出示、十、十一、十二）。
（2）观察发现，你发现拳头上凸起的地方凹下的地方和每月的天数有什么联
系？学生说出凸起的地方，每月是31天，我们把它它们叫做大月。凹下的地方，
初二月外，每个月是30天。我们把它们叫做小月。
（3）学生尝试用拳头记各月的天数。
4、反馈，检查学生学习情况。
（三）认识平年和闰年。
1、一年中哪个月的天数最特殊，为什么？
2、哪些年份的二月是28天，哪些年
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