小综合礼貌用语.pdfVIP

新北区教学活动设计（2014年）

设计者执教者日期

课题小班综合《礼貌用语》

修改者第稿日期

分析：指南中：结合具体的情境指导幼儿学习交往的基本规则和原则。这里

的情境指生活中也指游戏中创设的。学些基本的礼貌用语有助于幼儿的人际

分析

交往。

与

学情分析：小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿在情景

学情分析

1.感知在理发店等情景下应使用合适的重点重点：知道礼貌用语

礼貌用语。和难点：运用礼貌用语

活动目标

2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用难点

礼貌用语进行交流的乐趣。

1.排练情景表演“问路”（由配班老师幼儿表演）。

活动准备

2.、内容如下：理发店理发

活动过程

基本流程情景介入，激发幼儿——学习、运用礼貌用语——巩固使用礼貌用语

活动环节

组织行为幼儿预设行为设计意图

（时间）

1．情景表演。

师：今天聪聪的姥姥过生日，让他

和弟弟乐乐去给姥姥买生日。聪聪

（表演内容：聪聪

想：姥姥油蛋糕。近处的超市

和乐乐高兴地走在

没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。