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八年级生物教学计划

八年级生物教学计划1

每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，

都要详实，。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉

的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的计划大体如下：分三

个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复

习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导

学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做

段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

二强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高

成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，

选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多

种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一

题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在

的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生

弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理

解和掌握。

三加强集体备课,提高课堂效率

在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教

师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高

教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见

和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

五加强检查督促力度

六具体进度如下：

4月23日——4月26日七年级上册

4月27日——5月1日七年级下册

5月7日——5月10日八年级上册

5月11日——5月15日八年级下册

5月21日——6月26日综合复习测试

八年级生物教学计划2

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合__县教育局全面推行尝试

教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发

展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践

能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被

动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐

于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解

决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、基本情况分析

(一)学生情况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，

对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能

和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打

下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动

性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好

奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，

要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅

要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持

之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

(二)教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，

第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，

广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文

并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情

景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;

内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基

本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

(1)、关于