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五年级语文单元主题式阅读教学设计与实践
一、指导思想
本单元主题式阅读教学设计以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生语文核心素养为目标，以单元主题为线索，将单元内课文进行整合，通过系列阅读活动，引导学生深入理解文本，拓展阅读视野，提升阅读能力，促进学生语文素养的全面发展。
二、单元主题
“探索与发现”（可根据实际教材内容进行调整）
三、单元目标
知识与技能：
认识并掌握本单元生字词，理解由生字组成的词语的意思。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
理解课文内容，把握文章的主要内容和中心思想。
学习并运用本单元出现的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
初步了解说明文的基本特点，学习说明方法。
过程与方法：
通过默读、朗读、精读等多种阅读方式，提高阅读效率。
运用圈点勾画、批注等方法，进行自主阅读和思考。
通过小组合作、讨论交流，分享阅读感悟，提升阅读理解能力。
学习查阅资料，拓展阅读视野，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：
激发学生对科学探索的兴趣，培养探索精神和创新意识。
体会作者对自然、对科学的热爱之情，培养热爱科学的情感。
学习科学家们勇于探索、坚持不懈的精神，树立正确的人生观和价值观。
四、单元内容
课文名称
课文体裁
主要学习内容
《詹天佑》
纪实性散文
学习描写人物的方法，了解詹天佑的生平事迹，体会他的爱国情怀和杰出才能。
《钱学森》
纪实性散文
了解钱学森的生平事迹，体会他的爱国情怀和科学精神。
《蝙蝠和雷达》
说明文
初步了解说明文的基本特点，学习说明方法，如举例子、打比方等。
《飞向太空》
说明文
了解人类探索太空的历史和现状，激发学生对太空探索的兴趣。
五、教学过程设计
（一）导入环节
创设情境，激发兴趣：
播放有关太空探索的纪录片片段或图片，激发学生对太空的向往和探索欲望。
提问：同学们，你们想探索太空吗？你们想了解哪些关于太空的知识？
揭示主题，明确目标：
引导学生回顾本单元的课文内容，引出单元主题“探索与发现”。
明确本单元的学习目标，让学生带着问题去学习。
（二）课文研读环节
1.《詹天佑》
教学环节
教学活动
设计意图
初读课文
学生自由朗读课文，圈点勾画生字词，初步了解课文内容。
培养学生的自主阅读能力。
研读课文
*重点研读詹天佑克服困难、修筑铁路的段落，体会他的智慧和勇气。*引导学生思考：詹天佑遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？*运用多种教学方法，如朗读、表演、讨论等，帮助学生深入理解课文。
培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
拓展延伸
*查阅资料，了解詹天佑的其他事迹。*写一篇关于詹天佑的读后感。
培养学生的信息检索能力和写作能力。
2.《钱学森》
教学环节
教学活动
设计意图
初读课文
学生自由朗读课文，思考：钱学森为什么回国？他在回国后做了哪些贡献？
培养学生的阅读理解能力和概括能力。
研读课文
*重点研读钱学森回国后为祖国做出的贡献，体会他的爱国情怀和科学精神。*引导学生思考：钱学森有哪些优秀品质值得我们学习？*通过小组讨论，分享自己的感受和体会。
培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
拓展延伸
*了解其他为祖国做出贡献的科学家的事迹。*写一篇关于钱学森的读后感。
培养学生的信息检索能力和写作能力。
3.《蝙蝠和雷达》
教学环节
教学活动
设计意图
初读课文
学生自由朗读课文，了解课文的主要内容，初步认识说明文。
培养学生的阅读理解能力和初步的说明文阅读能力。
研读课文
*重点研读蝙蝠和雷达的相关段落，学习说明方法，如举例子、打比方等。*引导学生思考：课文是如何说明蝙蝠和雷达的？*通过比较阅读，体会说明文语言的准确性和科学性。
培养学生的阅读理解能力和说明文阅读能力。
拓展延伸
*查阅资料，了解其他仿生学的例子。*写一篇关于仿生学的说明文。
培养学生的信息检索能力和写作能力。
4.《飞向太空》
教学环节
教学活动
设计意图
初读课文
学生自由朗读课文，了解人类探索太空的历史和现状。
培养学生的阅读理解能力和概括能力。
研读课文
*重点研读人类探索太空的重要事件，体会人类探索太空的艰辛和伟大。*引导学生思考：人类探索太空的意义是什么？*通过观看视频、图片等方式，加深对课文的理解。
培养学生的阅读理解能力和情感态度和价值观。
拓展延伸
*了解最新的太空探索成果。*写一篇关于太空探索的想象文。
培养学生的信息检索能力和写作能力。
（三）拓展延伸环节
主题阅读：
推荐学生阅读与“探索与发现”主题相关的书籍，如《科学家故事》、《太空漫游》等。
组织学生开展读书分享会，交流阅读心得。
实践活动：
组织学生开展科学小实验，如制作简易火箭、观察星空等。
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