大单元整体设计 (3).pptxVIP

第三章整式及其加减;本章属于“数与代数”领域，是在学生学习了有理数及其运算的基础上展开的，是“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习整式乘除、因式分解、分式方程以及函数等知识的基础。

在小学，学生已经研究过用字母表示数、简单列式表示实际问题中的数量关系和简易方程等，这些知识是研究本章内容的直接基础。本章内容中无论是概念的引出，还是运算法则，都是紧密结合实际展开的，因此学生要充分感受所学知识与实际的联系，体会由实际问题抽象出数学问题的过程，培养利用数学知识解决实际问题的能力。学生基本上具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特点来看，他们爱问好动、求知欲强，想象力丰富，同时经历了一系列的数学活动，积累了一定的活动经验，对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定了解，具备了一定的合情说理能力。;课标要求

1.借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。

2．能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示；能根据特定的问题查阅资料，找到所需的公式。

3．会把具体数代入代数式进行计算。

4．理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算。;教学目标

1．了解代数式的概念，能用代数式表示具体问题中简单的数量关系。

2．在具体情境中，能列出代数式，求出代数式的值，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。

3．掌握单项式、多项式的有关概念，掌握整式的概念。正确区分单项式的系数、次数和多项式的项、次数。;4．理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，能合并同类项。

5．掌握去括号法则，能正确地运用去括号法则进行整式化简及计算。

6．熟练运用去括号，合并同类项进行整式加减的运算。

7．会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。;精心制作，科学使用！;课题;课题;课题;课题;课题;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。