大单元整体设计 (5).pptxVIP

第五章一元一次方程;“一元一次方程”的编写是在继“有理数及其运算”和“整式及其加减”之后展开的，仍属于《数学课程标准(2022年版)》中“数与代数”的重要内容。一元一次方程是所有代数方程的基础，因此，本章知识是后续学习二元一次方程组、一元一次不等式、一元二次方程等的重要基础。

本章的主要内容有：认识方程、一元一次方程的解法和一元一次方程的应用，其中，都是以方程为工具分析问题、解决问题。根据问题中的等量关系建立方程模型是全章的重点之一，同时也是主要难点，学生在学习过程中，要充分体验解方程中蕴含的“化归思想”“转化思想”和列方程中蕴含的“数学建模思想”。;学生在小学阶段学习过简易方程，所以七年级的学生对方程这个模型并不陌生，不过与初中的要求相比，小学学的这些知识的规范性和严谨性还不够，对知识的理解比较表层，并且大部分学生还未体会到方程解决实际问题的优越性。教材中为学生提供了许多生动有趣的现实情境，七年级的学生思维活跃，乐意接受新事物，所以课程比较容易进行。;课标要求

1．能根据现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程；理解方程解的意义，经历估计方程解的过程。【2011版课标中为“能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型”，新课标中加强了对现实情境的要求】

2．掌握等式的基本性质；能解一元一次方程。;教学目标

1．理解方程的概念和方程的解的概念，会根据给出的现实情境，找出等量关系列出方程。

2．通过观察，归纳一元一次方程的概念，并会利用检验的方法，判断一个值是不是方程的解。

3．掌握等式的基本性质，并会应用等式的基本性质解简单的一元一次方程。;4．能利用移项、去括号、去分母等方法解一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本步骤。

5．能分析题目中已知量与未知量之间的关系，列出一元一次方程解决实际问题，掌握一元一次方程解应用题的一般步骤。;精心制作，科学使用！;课题;课题;课题;课题;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。