2024年秋季新人教版一年级数学上册课件 单元 第5课时 解决问题.pptxVIP

第5课时解决问题人教版数学一年级上册第二单元助力教学仅限个人使用，

情景导入3+1=4+2=6-3=2+4=5-5=2+2=7-6= 2+5= 3+4=5-3=7-5=4+0=开火车：4612607234744+0为什么等于4呢？你是怎么算的？助力教学仅限个人使用，

7-3=44+2=76-4=32+5=76-2=37-5=32+4=63+3=65+0=54-4=0判断对错。7-5=32+4=63+3=65+0=54-4=07-3=44+2=76-4=32+5=76-2=3助力教学仅限个人使用，

探究新知2你知道了什么？阅读理解左边有只，右边有只，42助力教学仅限个人使用，

探究新知2阅读理解左边有只，右边有只，42？只是什么意思？表示求一共有几只。助力教学仅限个人使用，

探究新知2阅读理解左边有只，右边有只，42表示求一共有几只。把图中左、右两个部分合在一起，你会列式吗？助力教学仅限个人使用，

探究新知2分析解答？只把两部分合起来，用加法计算。4+2=6（只）助力教学仅限个人使用，

探究新知2回顾反思把两部分合起来，用加法计算。4+2=6（只）做对了吗？123456你还有其他检查的办法吗？助力教学仅限个人使用，

探究新知做一做原来有只，又跑来只，一共有几只？=（只）525+27助力教学仅限个人使用，

探究新知3阅读理解一共有只，跳走了只。“？只”表示求还剩几只。72助力教学仅限个人使用，

探究新知3分析解答从7只里去掉2只，要用减法。7-2=5（只）助力教学仅限个人使用，

探究新知3从7只里去掉2只，要用减法。7-2=5（只）回顾反思做对了吗？12345还可以这样检查：因为5+2=7，所以还剩5只。解答正确助力教学仅限个人使用，

探究新知3知道总数，求其中的一部分，要用减法。7-2=5（只）回顾反思为什么要用减法解决呢？助力教学仅限个人使用，

探究新知做一做一共有只，走了只，还剩几只？=（只）646-42助力教学仅限个人使用，

探究新知说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。？只7只=（只）=（只）3+477-34讨论：这两题有什么区别？？只助力教学仅限个人使用，

基础练习1说一说图的意思，再计算。原来有5块砖，又搬来1块，一共有几块？原来有6块砖，搬走了2块，还剩下几块？1624助力教学仅限个人使用，

基础练习2=（条）=（个）333+36737-34助力教学仅限个人使用，

拓展练习下面的水果表示几？775443助力教学仅限个人使用，

课堂小结解决问题把两部分合起来，用加法计算。知道总数，求其中的一部分，用减法计算。助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准