心理辅导活动课程.pptVIP

情境训练三:几个正方形第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动设计建立活动目标目标与学生成长密切相关目标明确具体目标应该得到学生的认同设计活动方案设置活动情景，促进学生体验了解学生实际，提高活动内容的适切性第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日活动案例：“团结就是力量”找朋友与筷子比力量看拔河钓鱼荷叶上的青蛙拍集体照第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动的教学策略学习与掌握领导技术教师角色的转换对每个学生的积极信念重视引导、淡化教育痕迹建立平等关系激活学生的心理历程引发参与动机，鼓励学生自我表露，调动学生的积极情绪小组发动和环境设计加强行为实践第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动课程心理辅导活动概述心理辅导活动课实施需要注意的几个问题第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日一、心理辅导活动概述什么叫心理辅导活动课程心理辅导活动的价值心理辅导活动的特点团体辅导与团体动力学心理辅导活动课程内容框架第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日什么叫心理辅导活动课程定义是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的一种集体心理辅导活动。心理辅导活动与班级主题活动心理辅导活动与团体辅导第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日学校中的团体辅导模式小组辅导班级辅导心理辅导活动课程同质或者异质异质异质矫治性或发展性发展性发展性规模小规模大规模大结构性非结构结构性专职辅导教师班主任或辅导教师班主任或辅导教师第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动的价值发展性辅导目标的需要全员性心理辅导的需要现代课程改革的需要学科课程：社会本位论人本主义课程：儿童本位论第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日人本主义课程框架C自我实现课程A知识课程B情意课程（自我认识课程）自然科学人文科学社会科学游戏伦理游戏人第7页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动的特点以学生成长中的问题为主题学业成就、学习适应、社会交往、青春期、自我意识、情绪调适、升学择业强调学生自我探索经验需要经历和建构，只有通过探索才能认识自我，帮助不是替代强调体验和感悟以互助和自助为机制开发同辈群体资源，学会助人，学会自助第8页，共46页，星期日，2025年，2月5日团体辅导与团体动力学团体辅导的功能增进相互了解、经验和感受分享、多元信息冲击、现实生活的实验室、辅导效益勒温和团体动力学团体不是个体的简单相加团体具有改变个体行为的力量团体具有吸引各个成员的内聚力第9页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动内容结构学习辅导学习动机、学习能力、学习焦虑探索自我自我评价、自我体验（自尊、自信）、自我同一性情绪辅导认识情绪、辨别自己的情绪、情绪调适人际交往交往准则、交往技能、与成人交往、同伴交往生涯辅导第10页，共46页，星期日，2025年，2月5日二、心理辅导活动课程实施心理辅导活动形式心理辅导活动设计心理辅导活动教学策略心理辅导活动课程评价第11页，共46页，星期日，2025年，2月5日心理辅导活动形式游戏辅导角色扮演价值澄清心理自述法情境训练法第12页，共46页，星期日，2025年，2月5日游戏辅导游戏辅导的涵义是指以游戏活动为中介，将参与者的内心世界投射出来，达到辅导目标的一种团体辅导形式福禄贝尔：游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物游戏辅导价值身体的价值、智慧的价值、道德的价值、治疗的价值第13页，共46页，星期日，2025年，2月5日ADHD游戏辅导活动目录多米诺骨牌一笔画绕口令（如青蛙跳水）玩24点记忆配对