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（统编版2024）小学三年级语文上册第一单元主题阅读要点梳理专训（及答案）

班级：姓名：建议时间：60分钟

要点梳理

语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

本单元的主题是“校园生活”，由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。这三篇课文目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。我们在学习时，关注有新鲜感的词语和句子。这三篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如,《大青树下的小学》是一篇抒情散文,抒发了作者的自豪之感与赞美之情,并以“情”字贯穿全文。文中的“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的墙”等词句,很有新鲜感,表现出独特的边疆风貌。

在《花的学校》一文中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣。诗人在想象中赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，使他们的形象变得鲜活可感，也使得表达更加生动形象,充满趣味。像这种将事物当成人，写出和人一样的感情和动作的手法叫拟人。运用拟人的修辞手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼,还能恰如其分地表达诗人的思想感情。

例文训练

一、课内阅读。

（一）课内阅读

大青树下的小学（节选）

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子，这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

1．选文描写了学生和的两个情景。

2．读完选文，我仿佛看到了；仿佛听到了。

3．用横线“_____”划出选文中描写窗外安静的句子。

4．选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么这样写吗？下面同学的说法错误的一项是（???）

A．陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。

B．沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。

C．王梅：是为了突出这些小动物的可爱，胆子也很大。

（二）课内语段。

花的学校（节选）

①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

⑤雨一来，他们便放假了。

⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

5．(1)请你选择选文中一个具有新鲜感的句子，抄下来，并说明理由。

最有新鲜感的句子：

选择理由：

(2)请你照样子写一写。

示例：雨一来，他们便放假了。

蜜蜂一来，他们。

(3)想象“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞，狂欢”时会说什么呢？

它们地说：“”

(4)读画横线的段落时要用的语气来读。

A．温柔而含蓄

B．欢快而激昂

C．痛苦而低沉

（三）课内阅读，精彩片段赏析。

①先生讲得很详细，大家听得很认真。

②后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

6．在语段中找出一组近义词,用“______”画出来。

7．用“就是……也……”写一句话。

8．你是怎样理解“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”？

二、类文阅读。

（一）阅读。

我们的学校

①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……

③山溪里，飘着歌声。

④竹林间，荡着笑语。

⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅（láng）琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……

⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶??密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!

⑧山间的新笋，天天向上。

⑨山里的孩子，茁壮成长。

9．