爱护耳朵教案.docxVIP

爱护耳朵教案

【篇一：保护耳朵的教学设计】

教学目标：

1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。

3、培养学生的助残爱心。

教学过程：

1、导入新题(教师板书课题)

师：请同学们齐读课题。

生：保护耳朵。

2、学习新课

师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

(学生读课文)

师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段)

(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)

(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)

师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)

(学生读第6条)

(学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

3、巩固练习

①耳朵有什么作用?

②怎样保护耳朵?

(请学生依次回答)

4、按《做一做》内容组织活动。

【篇二：保护耳朵的教学设计】

一、教学目标

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

二、教学内容

二年级上册p6—p7内容

三、教学重难点

重点:养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

难点:认识到不良习惯对耳朵的危害性。

四、教学过程

(一)新授课

1、播放《拍手歌》引导学生一起做动作,体会耳朵的用途。

2、了解了耳朵的用途后,说说应该怎么保护自己的耳朵呢?

3、同桌交流,哪些行为会伤害到耳朵?那我们要怎么保护?

4、打开书p6的八幅图,他们的做法对吗?为什么?

(二)巩固练习

1、根据书上p7的《减少噪音,从我做起》

问:像书上这样的要求,你还能做到哪些?补充到书上。

2、把p7页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进行(以组为单位),教师读前面内容,要求学生快速答出后面对应的内容。

3、说说在哪见过p7页上的三个图标?再发挥自己的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别学生上黑板画一画。

(三)课后游戏

游戏:传话

游戏要求:每组的第一个同学抽一张纸条,记住上面写的话,然后在老师说开始后,向后传,传的过程中声音要小,不能让周围的人听见,每组最后一名听到话的同学举手,看哪组传的又快又对。(传话的内容也是和减少噪音有关的内容,加深学生的记忆)

五、板书

保护耳朵

第一组:

第二组:

（以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。）

三：我当“小医生”

1．没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活也将不方便，失去快乐幸福，那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？

2．小组讨论、交流护眼、护耳高招：当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候，我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢？

3．讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招？

4．师生互动，做眼耳保护操。

（从情感的触动到行为的指导，体现了学科教学从知到行的过程，以“小医生”的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。）

板书设计

保护眼睛和耳朵

一、眼睛和耳朵的作用

二、保护你的眼睛和耳朵

三、善待你的眼睛和耳朵

【课后作业】

1．请给自己打打分。（你在这方面做得怎么样？请父母也给你打打分并提出建议。）

2．课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。

（积极开展学生自评和家长评价的作用，对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”活动，通过寻访活动，加深体悟，为下一节课的活动积极储备资源。）