代数式的值-ppt-课件.pptxVIP

5.3代数式的值学习要一步一个脚印

一、复习回顾1．用代数式表示：(1)a与b的和的平方；(2)a，b两数的平方和；(3)a与b的和的50%．(4)a减b的差.2.观察；输入输出假如x是2，输出的结果是几呢？假如x是3呢？

学习目标：使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值；培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想（函数）.

???为了开展体育活动，学校要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个。问总共需要多少个排球？3、夏店小学有24个班，则应添置多少个排球？如何求？2、夏店初中有8个班，应添置多少个排球？如何求？答：设该校有n个班，则共有（2n+10）个排球；身边的有趣小问题思考：1、以上（2n+10)中的“n”表示什么？它可以取哪些数？

说明：当班数n取不同的值时，代数式2n+10的计算结果也不同。即代数式2n+10的值随着n的改变而改变；只要给定n一个确定的值，代数式2n+10就有唯一确定的值与它对应。如下图：n824···2n+102658···结论代数式2n+10的值是随字母的取值的变化而变化。

一般地，用数值代替代数式里的字母，并按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值.3、不能笼统地说代数式的值是多少，只能说，当字母取何值时,代数式的值是多少.求代数式的值，只不过是把代数式中的字母用指定的数据来代替，然后按照代数式中指定的运算来进行计算.代数式反映普遍的规律，而代数式的值仅仅是其中一个特殊的例子.注意：1.计算时，先代入，再计算，字母不能代错，正确运用计算法则解题。2.代数式的值是由字母的取值决定，所以必须先写“当……时”，表示在此情况下求得.

例.????当a=2时，求代数式2a3+3a+5的值.01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。解：当a=2时，02=2×8+6+5=272a3+3a+5=2×23+3×2+503如果代数式中省略乘号，代入求值时需添上乘号.注意：

例.当x=2，y=-3时，求代数式x(x-y)的值例题x(x-y)=2×[2-(-3)]=2×5=10解：当x=2，y=-3时01代数式中的字母用负数来替代时，负数要添上括号。并且注意改变原来的括号.数字与数字相乘，要写“×”号，因此，如果原代数式中有乘法运算，当其中的字母用数字在替代时，要恢复“×”号。从这个例题可以看到:02

归纳1、求代数式的值的步骤:(1)写出条件：当……时(2)抄写代数式(3)代入数值(4)计算解：当x=2，y=-3时x(x-y)=2×[2-(-3)]=2×5=10例.当x=2，y=-3时，求代数式x(x-y)的值2、在代入数值时，注意一些要添加括号的情况：(1)代入负数时要添上括号。(2)如果字母的值是分数，并要计算它的平方、立方，代入时也要添上括号.(3)如果原代数式中有乘法运算，当其中的字母用数字在替代时，要恢复“×”号。

例:求代数式x2-1的值(1)x=-2时，(2)x=时，解:(1)当x=-2时x2-1=(-2)2-1=4-1=312(2)当x=时x2-1=()2-1=-1=从这个例题可以看到:1.求代数式的值，只不过是把代数式中的字母用指定的数据来代替，然后按照代数式中指定的运算来进行计算.2.代数式有乘方运算，当底数中的字母用负数或分数来代替时，要注意添上括号.

归纳：求这个代数式的值的步骤例.已知x=-3，求代数式的值。x-2x-1+3x-2x22（1）化简（2）写出条件：当……时（3）抄写代数式（4）代入数值（5）计算

共同来提高=2×5+7=17解：6a－4b＋7=2(3a－2b)+7单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容