圆的方程复习教学课件.pptVIP

怎样才是一个完美的自我?请你（结合自己的理想,性格,爱好甚至外形）以“我心目中的完美自我”为题,展开想象,为自己塑造一个完美的自我。练习：学习目标1熟练掌握圆的标准方程和一般方程，理解圆的参数方程2掌握直线与圆、圆与圆位置关系判断方法3掌握圆的切线方程求法4掌握弦长公式、切线长公式5理解圆系方程圆的方程复习专题4、直线与圆的位置关系5、圆与圆的位置关系1、圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r22、圆的一般方程3、圆的参数方程6、两个重要的直角三角形：②涉及圆的切线长时：·MPC①涉及圆的弦长时：·ABCD特例：特例：x2+y2=r2圆的切线方程求法：通过圆x2+y2=r2上一点(x0,y0)的切线方程是x0x+y0y=r2通过圆外一点(x0,y0)的切线方程若斜率存在可设为y-y0=k(x-x0)已知圆的切线方程的斜率K时，切线方程可设为：y=Kx+b求K或b的途径：△=0或d=r※直线y=kx+b圆O：x2+y2+Dx+Ey+F=0相交于A、BAB=√(x2-x1)2+(y2-y1)2=√1+K2√(x1+x2)2-4x1x2=√1+K2x1-x2=2√r2-d2，P(x0，y0)在圆外，PT为切线，T为切点PT=√PO2-r2=√x02+y02+Dx0+Ey0+F8、圆系方程设圆C1：X2+Y2+D1X+E1Y+F1=0，C2：X2+Y2+D2X+E2Y+F2=0相交，则方程：(X2+Y2+D1X+E1Y+F1)+λ(X2+Y2+D2X+E2Y+F2)=0(λ≠-1)当λ=-1时,方程为(D1–D2)x+(E1–E2)Y+F1–F2=0表示圆C1,C2的公共弦所在的直线方程表示过圆C1,C2交点的圆的方程7、相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦方法一：几何法直线：Ax+By+C=0;圆:(x-a)2+(y-b)2=r2，圆心到直线的距离d=直线与圆的位置关系：方法二：判别式法直线：Ax+By+C=0;圆：x2+y2+Dx+Ey+F=0一元二次方程圆与圆位置关系的判定方法：几何法设两圆的半径分别为R和r(Rr),圆心距为d，那么：(5)两圆内含(4)两圆内切(3)两圆相交(2)两圆外切(1)两圆外离dR+rd=R+rR-rdR+rd=R-rdR-r寓言：篇幅大多简短，让深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性，寓言常常借助想象,运用夸张和拟人等表现手法。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。赫耳墨斯和雕像者伊索：公元前6世纪的希腊寓言家，原为奴隶，后因善说寓言被释。今天流传的《伊索寓言》是后人收集改写的，其中掺杂了一些后代其它民族的故事。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。赫耳墨斯雕像者问宙斯像问赫拉像问自己像一个银圆还要贵一点他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？宙斯雕像赫拉雕像墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他妄自尊大的具体表现。结果令赫耳墨斯满意吗？为什么他的雕像不值钱?归纳寓意：方法的指导1、形式：告诉人们……/讽刺了……人/等2、根据故事情节的变化深入思考,抓住人物形象的特点来组织寓意。这一则寓意可以抓住哪一个人物的特来归纳？首先自己归纳，再交流，明白自己与同学的差异。（投影展示归纳结果）参考：讽刺了自命不凡，爱慕虚荣的人。/告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。/《赫耳墨斯和