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小学数学项目式学习中的问题设计与实践反思
前言
近年来，数学项目式学习作为一种新的教学模式，逐渐被越来越多的小学教育者所采用。尤其是在一些关注素质教育、创新教育的学校中，项目式学习已经成为课堂教学的重要组成部分。教师通过设计数学项目，鼓励学生参与到实际问题的解决中，从而让学生在实践中掌握数学知识，提升其综合能力。
社会文化理论强调社会互动和文化背景对学习过程的重要影响。在项目式学习中，学生往往需要与同伴进行合作，分享各自的观点和经验，从而促进共同学习。合作学习的目标是通过团队合作实现共同目标，在此过程中，学生能够从集体智慧中获益，深化对数学问题
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