2023年青海省果洛州甘德县岗龙乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年青海省果洛州甘德县岗龙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《民政部关于进一步加快推进民办社会工作服务机构发展的意见》提出要进一步增强民办社会工作服务机构内部治理能力，督促民办社会工作服务机构建立健全以章程为核心的各项规章制度，健全理事会、监事会制度，完善法人治理结构，恪守三个原则，这三原则不包括()。

A.民间性

B.公益性

C.非营利性

D.公开性

【答案】：D

【解析】《民政部关于进一步加快推进民办社会工作服务机构发展的意见》着重强调增强民办社会工作服务机构内部治理能力，构建以章程为核心的制度体系，完善法人治理结构并恪守相关原则。民办社会工作服务机构作为民间公益组织，以服务社会、促进公益为宗旨，民间性体现其区别于官方组织的特性，公益性是其核心价值追求，非营利性是保障其公益性质的重要原则。而公开性虽在机构运营中具有一定重要性，但并非《意见》明确提出的核心恪守原则。所以答案选D。

2、烹饪小组的组员经常在一起讨论交流烹饪问题，分享自己的做饭技巧，组员的烹饪技巧得到明显的提高。属于小组工作的()功能。

A.提供组员自我改变的社会场景

B.创造相互帮助、共同成长的学习机会

C.打造增能的社会支持网络

D.塑造小组组员的共同体归属感

【答案】：B

【解析】本题主要考查对小组工作功能的理解与判断。解题的关键在于准确分析题干中烹饪小组组员的行为表现所体现的小组工作功能。题干中提到烹饪小组的组员经常在一起讨论交流烹饪问题，并分享做饭技巧，最终组员的烹饪技巧得到明显提高。这一过程体现了组员之间相互帮助、共同学习成长的特点。选项A“提供组员自我改变的社会场景”，题干重点在于组员间的相互交流学习，并非单纯提供自我改变的场景，所以A选项不符合题意。选项B“创造相互帮助、共同成长的学习机会”，组员们通过交流分享烹饪问题和技巧，彼此帮助，共同提升了烹饪技巧，充分体现了这一功能，故B选项正确。选项C“打造增能的社会支持网络”，题干主要强调的是组员间的学习过程，未突出社会支持网络的打造，所以C选项不合适。选项D“塑造小组组员的共同体归属感”，题干中没有体现出这方面的内容，重点在于学习和技能提升，而非共同体归属感的塑造，所以D选项不恰当。综上，答案选B。

3、养老机构的社会工作者小王计划组织机构内的老人外出春游。在征求活动方案意见时，高龄老人提出最好选一个近处的公园，以免过度劳累，低龄老人提出最好到郊外春游，近的地方太没意思了。经过讨论，小王最终设计了两套不同的活动方案，分批次带老人外出春游。小王的做法突出体现了伦理难题处理的（）。

A.保护生命原则

B.坦率真诚原则

C.最小伤害原则

D.差别平等原则

【答案】：D

【解析】该题主要考查对伦理难题处理原则的理解与运用。在本题中，养老机构的社会工作者小王面临高龄老人和低龄老人对于春游地点的不同需求这一情况。高龄老人因身体原因希望选择近处公园以免过度劳累，低龄老人则觉得近处没意思想去郊外春游。不同年龄段的老人有着不同的特点和需求，小王最终设计了两套不同的活动方案并分批次带老人外出春游。这一做法充分考虑到了不同老人的差异，既保障了高龄老人的身体状况，又满足了低龄老人的游玩意愿。差别平等原则强调要根据个体的差异来提供平等的服务和对待。小王的做法正是遵循了这一原则，综合考量不同老人的需求差异，为他们提供了合适的活动方案，并非是保护生命原则（主要侧重于保护生命安全）、坦率真诚原则（强调沟通的真诚）以及最小伤害原则（重点在减少伤害）的体现。所以本题答案选D。

4、学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果，上述小高的服务属于（）。

A.治疗型学校社会工作

B.家庭-学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区-学校社会工作

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作的理解与区分。学校社会工作主要分为治疗型、变迁型、家庭-学校社会工作、社区-学校社会工作等类型。治疗型学校社会工作着重于针对学校中存在各种问题的学生进行矫正和治疗。在本题中，社会工作者小高面对的是因迷恋上网而学业成绩下降的学生，他通过引导学生树立正确的网络使用观念、提高自身行为控制能力来解决学生的问题，这明显是对存在特定不良行为和问题的学生进行的矫正服务，属于治疗型学校社会工作的范畴。变迁型学校社会工作主要是为了适应社会变迁而对学校进行的变革性服务，本题未体现这种变革相关内容。家庭-学校社会工作侧重于家庭与学校之间的沟通与合作，而本题未涉及家庭层面的内容。社区-学校社会工作则强调学校与社区的互动合作，本题也没有相关体现。所以，答案选A。

5、某市出台了一系列惠民